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| dc.creator | Luis Ajagan | |
| dc.creator | Abelardo Castro | |
| dc.creator | Alejandro Díaz | |
| dc.creator | Catherine Alarcón | |
| dc.date | 2014 | |
| dc.date.accessioned | 2022-03-17T15:04:18Z | |
| dc.date.available | 2022-03-17T15:04:18Z | |
| dc.identifier | http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=87331479011 | |
| dc.identifier.uri | http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/41488 | |
| dc.description | Esta investigación tiene por objetivo analizar, desde la pers- pectiva de los profesores, las contradicciones y tensiones que surgen en el encuentro entre alumnos vulnerables y la cultura o fi cial de la escuela. Los sujetos de esta investigación cualitativa, de inspiración fenomenológica, son ocho profesores de enseñanza básica de establecimientos educativos mu- nicipales y privados subvencionados de la Región del Bio-Bio, Chile. Las percepciones de los profesores entrevistados dan claras indicaciones de un complejo tránsito desde la no aceptación y rechazo de los estudiantes hasta su aceptación como legítimos otros. Los resultados alcanzados demuestran que la co-construcción del conocimiento, deseable desde el punto de vista constructivista del aprendizaje, sólo es lograda cuando los docentes alcan- zan el estadio de aceptación de sus estudiantes como legítimos otros. | |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.language | es | |
| dc.publisher | Centro de Estudos Educação e Sociedade | |
| dc.relation | http://www.redalyc.org/revista.oa?id=873 | |
| dc.rights | Educação & Sociedade | |
| dc.source | Educação & Sociedade (Brasil) Num.127 Vol.35 | |
| dc.subject | Educación | |
| dc.subject | Alumno problema El otro El legítimo otro Profesor Reconocimiento | |
| dc.title | PROCESO DE RECONOCIMIENTO DEL ALUMNO PROBLEMA COMO LEGÍTIMO OTRO DE ESCUELAS VULNERABLES | |
| dc.type | artículo científico |
| Ficheros | Tamaño | Formato | Ver |
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