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| dc.creator | Cintya Regina Ribeiro | |
| dc.date | 2014 | |
| dc.date.accessioned | 2022-03-17T15:04:18Z | |
| dc.date.available | 2022-03-17T15:04:18Z | |
| dc.identifier | http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=87331479006 | |
| dc.identifier.uri | http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/41485 | |
| dc.description | O artigo problematiza os modos de enfrentamento das questões sobre o pensamento em educação, a partir da experiência brasileira do Exa- me Nacional de Ensino Médio (Enem). Considerando a relevância política desse exame, sobretudo em relação às atuais condições de acesso ao ensino superior, tal prática efetiva-se simultaneamente como avaliativa e curri- cular. A partir de uma perspectiva teórica que a fi rma as implicações entre linguagem e poder, a análise fundamenta-se no pensamento de Friedrich Nie tz sche e Michel Foucault, particularmente quanto à questão da produção de conhecimento e seus atuais efeitos frente à con fi guração do pensamento na sociedade. Apontamos que as discussões dos autores contribuem para o atual debate sobre a qualidade da educação básica e superior, pois incitam a problematização dos aspectos de recognição e performance presentes nessa prática educacional. | |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.language | pt | |
| dc.publisher | Centro de Estudos Educação e Sociedade | |
| dc.relation | http://www.redalyc.org/revista.oa?id=873 | |
| dc.rights | Educação & Sociedade | |
| dc.source | Educação & Sociedade (Brasil) Num.127 Vol.35 | |
| dc.subject | Educación | |
| dc.subject | Enem Pensamento Recognição Performance Currículo | |
| dc.title | PENSAMENTO E SOCIEDADE: CONTRIBUIÇÕES AO DEBATE SOBRE A EXPERIÊNCIA DO ENEM | |
| dc.type | artículo científico |
| Ficheros | Tamaño | Formato | Ver |
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