A FORMAÇÃO HUMANA EM DEBATE

dc.creator	Sandra Soares Della Fonte
dc.date	2014
dc.date.accessioned	2022-03-17T15:04:13Z
dc.date.available	2022-03-17T15:04:13Z
dc.identifier	http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=87331479003
dc.identifier.uri	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/41481
dc.description	Este artigo aborda a questão da formação humana a partir do con- fl ito entre formulações educacionais pós-críticas e críticas. De modo mais pre- ciso, problematiza a perspectiva de formação humana das teorizações educa- cionais pós-críticas, ao mesmo tempo em que sinaliza um possível caminho a ser explorado e desenvolvido pela pedagogia histórico-crítica no enfrenta- mento das limitações que lhe são impostas. Conclui que a compreensão de omnilateralidade em Marx pode contribuir para inspirar formulações peda- gógicas críticas na consolidação de uma concepção humana que supere, de um lado, tendências racionalistas ou cognitivistas e, de outro, perspectivas estetizantes.
dc.format	application/pdf
dc.language	pt
dc.publisher	Centro de Estudos Educação e Sociedade
dc.relation	http://www.redalyc.org/revista.oa?id=873
dc.rights	Educação & Sociedade
dc.source	Educação & Sociedade (Brasil) Num.127 Vol.35
dc.subject	Educación
dc.subject	Formação humana Omnilateralidade Marx Pedagogia históri- co-crítica Teorias educacionais pós-críticas
dc.title	A FORMAÇÃO HUMANA EM DEBATE
dc.type	artículo científico