JOVENS PROFESSORES NO CONTEXTO DA PRÁTICA E AS TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO (TIC)

dc.creator	Heloisa Helena Oliveira de Magalhães Couto
dc.date	2014
dc.date.accessioned	2022-03-17T15:04:12Z
dc.date.available	2022-03-17T15:04:12Z
dc.identifier	http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=87330638015
dc.identifier.uri	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/41476
dc.description	Como jovens professores compartilham seus saberes e práti- cas referentes às TIC é a pesquisa associada a esse estudo. Nesse trabalho, orientada pelos subsídios teórico-metodológicos do Ciclo Contínuo de Pro- dução de Políticas (BALL, 2009), defendo a micropolítica escolar no estabe- lecimento de políticas curriculares. Em nosso caso, o uso das TIC, articulado com as concepções de contextualização, cotidiano e formação para cidada- nia, possibilitou que professores pudessem defender a melhoria do processo ensino-aprendizagem, não no sentido de sua e fi ciência, mas de desenvolvi- mento crítico, dando voz ao aluno sujeito de produção de conhecimento.
dc.format	application/pdf
dc.language	pt
dc.publisher	Centro de Estudos Educação e Sociedade
dc.relation	http://www.redalyc.org/revista.oa?id=873
dc.rights	Educação & Sociedade
dc.source	Educação & Sociedade (Brasil) Num.126 Vol.35
dc.subject	Educación
dc.subject	Tecnologias de informação e comunicação
dc.subject	Políticas curriculares
dc.subject	Jovens professores
dc.title	JOVENS PROFESSORES NO CONTEXTO DA PRÁTICA E AS TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO (TIC)
dc.type	artículo científico