O regime de colaboração e o ensino médio: uma análise de contexto

dc.creator	MARIA CIAVATTA
dc.date	2013
dc.date.accessioned	2022-03-17T15:04:01Z
dc.date.available	2022-03-17T15:04:01Z
dc.identifier	http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=87328534016
dc.identifier.uri	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/41439
dc.description	Por contexto entendemos o conjunto de relacóes históricas que se estabelecem em tomo de um fenómeno Gil objeto de estudo. A LDB (Lei n. 9.394/96) é explicita, mas sucinta sobre o regime de colaboracáo (art. SO). Em primeiro lugar, tratamos da quesillo da sociedade brasileira e a educacáo, ande destacamos tres aspectos: a desigualdade socioecon6mica, a privatizecáo da educacáo, a qualidade da escola pública e o empresariamento da educacáo. Partimos de dais pressupostos: a democracia participativa e a distincáo entre o público e o privado, e buscamos refletir sobre o significado do regime de colaboracáo, destacando o financiamento da educacáo e a autonomia escolar e docente.
dc.format	application/pdf
dc.language	pt
dc.publisher	Centro de Estudos Educação e Sociedade
dc.relation	http://www.redalyc.org/revista.oa?id=873
dc.rights	Educação & Sociedade
dc.source	Educação & Sociedade (Brasil) Num.124 Vol.34
dc.subject	Educación
dc.subject	Contexto
dc.subject	Regime de colaboracáo
dc.subject	LDB
dc.title	O regime de colaboração e o ensino médio: uma análise de contexto
dc.type	artículo científico