O artigo explora a fusão das políticas de segurança e de desenvolvimento pelas agências de desenvolvimento ocidentais, operando em locais afetados por con itos, e seus efeitos abrangentes no setor da educação. O artigo aborda a forma como a educação se tornou cada vez mais interligada aos discursos sobre segurança após o 11/09 e rastreia a história, a lógica e os resultados desta mudança. O artigo também explora os discursos múltiplos e concorrentes de uma série de atores envolvidos com a educação em locais afetados por con itos, demonstrando a forma como um senso comum que une o desenvolvimento à segurança mascara divisões profundas entre os atores principais. Segue-se uma re exão sobre a natureza contraditória da assistência ao desenvolvimento e alguns exemplos da forma como a ajuda à educaçãofoi utilizada durante a Guerra Fria, para ns militares e não de desenvolvimento, são apresentados. Por m, o artigo é concluído com uma chamadapara mais pesquisas e críticas sobre esta importante questão.