A FORMAÇÃO DE FORMADORES NO CONTEXTO DA TRANSNACIONALIZAÇÃO EDUCATIVA: REFLEXÕES A PARTIR DA APLICAÇÃO DO PROCESSO DE BOLONHA EM ESPANHA E PORTUGAL

Luciana Leandro da Silva

DSpace Principal
→
Colección de los Centros Asociados
→
Brasil
→
Centro de Estudos Educação e Sociedade - CEDES - Cosecha
→
Ver ítem

dc.creator	Luciana Leandro da Silva
dc.date	2013
dc.date.accessioned	2022-03-17T15:03:54Z
dc.date.available	2022-03-17T15:03:54Z
dc.identifier	http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=87326413013
dc.identifier.uri	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/41404
dc.description	Nos últimos anos, intensas transformações estão ocorrendo no âmbito das universidades europeias e se observa a intensifi cação da preocupação com a formação dos professores universitários. Estes são vistos como agentes centrais da mudança, mediante a reconfi guração do papel da docência na educação superior. Através do estudo de dois casos específi cos em Espanha e Portugal, constata-se que o caráter transnacional da reforma vigente repercute fortemente no trabalho e formação dos docentes, por meio das adequações legais, da criação de mecanismos de controle e da visão de formação como estratégia de adaptação. Finalmente, propomos como perspectiva investigativa a análise das relações entre a reforma europeia e os recentes movimentos de integração dos sistemas educativos na América Latina.
dc.format	application/pdf
dc.language	pt
dc.publisher	Centro de Estudos Educação e Sociedade
dc.relation	http://www.redalyc.org/revista.oa?id=873
dc.rights	Educação & Sociedade
dc.source	Educação & Sociedade (Brasil) Num.122 Vol.34
dc.subject	Educación
dc.subject	Processo de Bolonha
dc.subject	Formação de formadores
dc.subject	Transnacionalização da educação
dc.title	A FORMAÇÃO DE FORMADORES NO CONTEXTO DA TRANSNACIONALIZAÇÃO EDUCATIVA: REFLEXÕES A PARTIR DA APLICAÇÃO DO PROCESSO DE BOLONHA EM ESPANHA E PORTUGAL
dc.type	artículo científico