PARADOXOS DO ENSINO SUPERIOR NORTE-AMERICANO: UMA NOTA DE PESQUISA

Reginaldo Carmello   Corrêa de Moraes

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Centro de Estudos Educação e Sociedade - CEDES - Cosecha
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dc.creator	Reginaldo Carmello Corrêa de Moraes
dc.date	2013
dc.date.accessioned	2022-03-17T15:03:49Z
dc.date.available	2022-03-17T15:03:49Z
dc.identifier	http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=87326413001
dc.identifier.uri	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/41394
dc.description	O sistema norte-americano de educação superior mostra inúmeros sinais de sucesso: abrangência na dimensão do ensino, resultados assombrosos na pesquisa. Ao mesmo tempo, exibe numerosos paradoxos e tendências preocupantes. Tentando contextualizá-los, o artigo inicia com um exame exploratório e descritivo sobre os "quatro andares" do sistema, indicando a seguir o modo como se massifi cou, depois da Segunda Guerra. A conjuntura do fi nal do século mostra uma sociedade cercada pela combinação de retração econômica e desigualdade ampliada, que ajuda a compreender as contradições do crescimento do sistema de ensino superior e da educação norte-americana, em sentido amplo. Aparentemente, cobertura crescente parece conviver com inclusão em declínio, mostrando sinais de estrangulamento.
dc.format	application/pdf
dc.language	pt
dc.publisher	Centro de Estudos Educação e Sociedade
dc.relation	http://www.redalyc.org/revista.oa?id=873
dc.rights	Educação & Sociedade
dc.source	Educação & Sociedade (Brasil) Num.122 Vol.34
dc.subject	Educación
dc.subject	Estados Unidos
dc.subject	Desenvolvimento
dc.subject	Educação superior
dc.subject	Universidade
dc.subject	College
dc.title	PARADOXOS DO ENSINO SUPERIOR NORTE-AMERICANO: UMA NOTA DE PESQUISA
dc.type	artículo científico