Concepções de "trabalho docente": as condições concretas e os discursos das prescrições oficiais

dc.creator	Ana Lúcia Horta Nogueira
dc.date	2012
dc.date.accessioned	2022-03-17T15:03:49Z
dc.date.available	2022-03-17T15:03:49Z
dc.identifier	http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=87325199016
dc.identifier.uri	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/41389
dc.description	Este texto focaliza o trabalho do professor em suas relações com as prescrições oficiais e as condições de trabalho na instituição escolar. Como os professores descrevem os impactos das condições de trabalho a que estão submetidos? Quais são suas reivindicações? Como as condições e as especificidades do trabalho docente são contempladas nos documentos oficiais? Estas questões são problematizadas a partir da explicitação dos sentidos de "trabalho docente" em circulação em alguns documentos elaborados nas últimas décadas. As análises apontam que as concepções presentes nos documentos estão correlacionadas à disputa de posições ideológicas neste contexto, posições que constituem o (trabalho do) professor.
dc.format	application/pdf
dc.language	pt
dc.publisher	Centro de Estudos Educação e Sociedade
dc.relation	http://www.redalyc.org/revista.oa?id=873
dc.rights	Educação & Sociedade
dc.source	Educação & Sociedade (Brasil) Num.121 Vol.33
dc.subject	Educación
dc.subject	Trabalho docente
dc.subject	Condições de trabalho
dc.subject	Política educacional
dc.title	Concepções de "trabalho docente": as condições concretas e os discursos das prescrições oficiais
dc.type	artículo científico