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| dc.creator | Marcos Alexandre Alves | |
| dc.creator | Gomercindo Ghiggi | |
| dc.date | 2012 | |
| dc.date.accessioned | 2022-03-17T15:03:36Z | |
| dc.date.available | 2022-03-17T15:03:36Z | |
| dc.identifier | http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=87323122012 | |
| dc.identifier.uri | http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/41352 | |
| dc.description | Este artigo estabelece, a partir do pensamento de Levinas, uma aproximação entre ética e educação. O texto apresenta uma reavaliação do pensamento ocidental, desde a crítica à pedagogia da totalidade, ensinada pela maestria do autor, no sentido de rever a primazia do ensino fundado no saber técnico-instrumental, bem como enfatiza, a partir da racionalidade ética, novas vias para pensar e enfrentar os desafios da educação contemporânea, notadamente, marcada pela crise da unidade da razão e da constituição da subjetividade soberana. A grande contribuição de Levinas, para a educação, consiste na defesa de outra modalidade pedagógica, outro modo de ensino, fundada no acolhimento e na abertura ao ensinamento proveniente da alteridade, como condição ético-crítica do saber. | |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.language | pt | |
| dc.publisher | Centro de Estudos Educação e Sociedade | |
| dc.relation | http://www.redalyc.org/revista.oa?id=873 | |
| dc.rights | Educação & Sociedade | |
| dc.source | Educação & Sociedade (Brasil) Num.119 Vol.33 | |
| dc.subject | Educación | |
| dc.subject | Alteridade | |
| dc.subject | Educação | |
| dc.subject | Pedagogia Ensino | |
| dc.subject | Ética | |
| dc.title | Pedagogia da alteridade: o ensino como condição ético-crítica do saber em Levinas | |
| dc.type | artículo científico |
| Ficheros | Tamaño | Formato | Ver |
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