LIÇÕES DE ROTEIRO, POR JLG

Anita Leandro

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Centro de Estudos Educação e Sociedade - CEDES - Cosecha
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dc.creator	Anita Leandro
dc.date	2003
dc.date.accessioned	2022-03-17T15:02:11Z
dc.date.available	2022-03-17T15:02:11Z
dc.identifier	http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=87313721019
dc.identifier.uri	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/41072
dc.description	Se ao roteiro escrito cabe o mérito de ter permitido o apogeu do cinema clássico hollywoodiano e os grandes momentos de diálogo do cinema francês, a tradição de escrever previamente o que se vai filmar é, em contrapartida, responsável pela hegemonia de narrativas fechadas, de tipo aristotélico, baseadas na identificação psicológica, narrativas que já trazem em si a solução dos problemas apresentados e que, por isso mesmo, inibem uma relação didática do espectador com o filme. A partir da análise de um roteiro construído com imagens e sons, Roteiro do filme "Paixão" (Godard, 1982), avaliamos aqui as contribuições de uma escrita dessa natureza para uma participação ativa do espectador no texto fílmico. Avaliamos também os resultados de uma oficina de roteiro inspirada na pedagogia godardiana.
dc.format	application/pdf
dc.language	pt
dc.publisher	Centro de Estudos Educação e Sociedade
dc.relation	http://www.redalyc.org/revista.oa?id=873
dc.rights	Educação & Sociedade
dc.source	Educação & Sociedade (Brasil) Num.83 Vol.24
dc.subject	Educación
dc.subject	Roteiro
dc.subject	Pedagogia do cinema
dc.subject	Godard
dc.subject	Filme-ensaio
dc.subject	Oficina de roteiro
dc.title	LIÇÕES DE ROTEIRO, POR JLG
dc.type	artículo científico