A SOCIOLOGIA DA EDUCAÇÃO NA FRANÇA: UM PERCURSO PRODUTIVO

dc.creator	Maria Drosila Vasconcellos
dc.date	2003
dc.date.accessioned	2022-03-17T15:02:11Z
dc.date.available	2022-03-17T15:02:11Z
dc.identifier	http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=87313721013
dc.identifier.uri	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/41066
dc.description	Este artigo apresenta uma síntese de certos trabalhos da sociologia da educação na França. Ele focaliza as abordagens características das orientações e dos conteúdos de estudos sociológicos marcados pelos desafios e metas sociopolíticos que afetam o funcionamento da escola e têm moldado sua construção há quase um século. As principais pesquisas nesse campo sempre tentaram explicar, por um lado, as relações entre a escola e a sociedade francesa e, por outro, as modalidades de organização do sistema educacional e as interações que se estabelecem entre seus diferentes atores.
dc.format	application/pdf
dc.language	pt
dc.publisher	Centro de Estudos Educação e Sociedade
dc.relation	http://www.redalyc.org/revista.oa?id=873
dc.rights	Educação & Sociedade
dc.source	Educação & Sociedade (Brasil) Num.83 Vol.24
dc.subject	Educación
dc.subject	Sociologia da educação
dc.subject	Abordagens sociológicas em educação
dc.subject	Escola e sociedade
dc.title	A SOCIOLOGIA DA EDUCAÇÃO NA FRANÇA: UM PERCURSO PRODUTIVO
dc.type	artículo científico