A escrita dos professores: textos em formação, professores em formação, formação em formação

Ludmila  Thomé de Andrade

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Colección de los Centros Asociados
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Brasil
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Centro de Estudos Educação e Sociedade - CEDES - Cosecha
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dc.creator	Ludmila Thomé de Andrade
dc.date	2003
dc.date.accessioned	2022-03-17T15:01:44Z
dc.date.available	2022-03-17T15:01:44Z
dc.identifier	http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=87313717010
dc.identifier.uri	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/40979
dc.description	O presente artigo apresenta a análise de trabalhos de fim de curso escritos por professoras da rede municipal que freqüentaram um curso de extensão numa universidade pública. Após um semestre de contato com saberes científicos sobre alfabetização e letramento, em simultaneidade com discussões sobre possíveis trajetórias profissionais de formação docente, escreveram sobre suas próprias trajetórias profissionais. Efetuamos uma análise discursiva desses textos. Levantamos certos temas centrais deste discurso dos professores, situando a sua identidade profissional com relação aos saberes profissionais, delimitando certas posições discursivas no campo da formação, umas em relação às outras. Diferenças importantes foram encontradas entre as posições discursivas ocupadas por professores "não-regentes", que atuam como coordenadores e formadores, e as dos professores "regentes". Estes últimos têm clareza quanto a sua impossibilidade de acesso a posições. A análise do discurso, se apresentada às autoras, poderá produzir um efeito formador, tornando-as receptivas a prescrições de práticas pedagógicas produtivas para o trabalho escolar com a linguagem.
dc.format	application/pdf
dc.language	pt
dc.publisher	Centro de Estudos Educação e Sociedade
dc.relation	http://www.redalyc.org/revista.oa?id=873
dc.rights	Educação & Sociedade
dc.source	Educação & Sociedade (Brasil) Num.85 Vol.24
dc.subject	Educación
dc.subject	Formação docente
dc.subject	Escrita
dc.subject	Discurso
dc.subject	Saberes docentes
dc.title	A escrita dos professores: textos em formação, professores em formação, formação em formação
dc.type	artículo científico