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CURRÍCULO E BNCC: POSSIBILIDADES, PARA QUEM?

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dc.contributor pt-BR
dc.creator Ribeiro, William de Goes
dc.date 2020-09-21
dc.date.accessioned 2022-03-17T14:01:47Z
dc.date.available 2022-03-17T14:01:47Z
dc.identifier https://www.e-publicacoes.uerj.br/index.php/synthesis/article/view/54540
dc.identifier 10.12957/(syn)thesis.2018.54540
dc.identifier.uri http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/37575
dc.description Este texto tem como objetivo discutir a política curricular nacional, problematizando o discurso que defende a centralização como um caminho inexorável, o que tem gerado ações autoritárias e antidemocráticas. Ademais, realça a ilusão na ideia de garantia de qualidade e de direitos. O estudo foi realizado em um contexto de formação docente a convite de uma secretaria municipal de educação no processo de adequação da política. Entretanto, a proposta não analisa nem a política municipal e nem a apresentação. O enfoque é o estudo e o destaque dos rastros antidemocráticos do governo que já vinham se desenhando na ocasião. As conclusões destacam uma conjuntura desafiadora e limitante para as escolas, no entanto ressalta a importância de dar ênfase ao que conquistamos nos últimos anos, convocando a pôr na agenda os instrumentos de luta em conjunto com uma leitura crítica da BNCC (Base Nacional Comum Curricular).  pt-BR
dc.format application/pdf
dc.language por
dc.publisher Universidade do Estado do Rio de Janeiro pt-BR
dc.relation https://www.e-publicacoes.uerj.br/index.php/synthesis/article/view/54540/35155
dc.rights Direitos autorais 2020 (SYN)THESIS pt-BR
dc.source (SYN)THESIS; v. 11, n. 1 (2018): (SYN)THESIS; 44-53 pt-BR
dc.source 2358-4130
dc.source 1414-915X
dc.subject Ciências Sociais; Educação pt-BR
dc.subject Currículo; Política curricular; BNCC pt-BR
dc.title CURRÍCULO E BNCC: POSSIBILIDADES, PARA QUEM? pt-BR
dc.type info:eu-repo/semantics/article
dc.type info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type pt-BR


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