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| dc.creator | BOURDIEU, Pierre | |
| dc.creator | PASSERON, Jean Claude | |
| dc.date | 2013-02-19T17:18:24Z | |
| dc.date | 2013-02-19T17:18:24Z | |
| dc.date | 2009 | |
| dc.date.accessioned | 2022-03-17T13:46:07Z | |
| dc.date.available | 2022-03-17T13:46:07Z | |
| dc.identifier | 978-987-067-8 | |
| dc.identifier | http://hdl.handle.net/123456789/877 | |
| dc.identifier.uri | http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/37256 | |
| dc.description | La diferencia del aporte realizado por el libro de Bourdieu y Passeron consistió en explicar los mecanismos de elección de elegidos y de producción de las percepciones sociales de su justificación y, por lo tanto, de aceptación sumisa de la selección social por los propios perjudicados. Los estudios sobre el sistema escolar y las prácticas culturales, temas predilectos de las primeras investigaciones del grupo formado en torno a Bourdieu, rompieron con los encuadres habituales para tratar esas cuestiones. Vincular la escuela liberadora con los mecanismos de violencia simbólica que legitiman las relaciones de dominación y de desigualdad social les valieron innumerables y feroces crÃticas. Transcurrido algún tiempo, Bourdieu recordarÃa que sus tesis se convirtieron en un hecho social y que posibilitaron el planteamiento de iniciativas encaminadas a reformar los sistemas educativos: Es porque conocemos las leyes de la reproducción por lo que tenemos alguna oportunidad de minimizar la acción reproductora de la institución escolar. | |
| dc.description | Siglo XXI | |
| dc.language | es | |
| dc.publisher | Siglo XXI | |
| dc.subject | SISTEMA ESCOLAR | |
| dc.subject | VIOLENCIA SIMBOLICA | |
| dc.subject | DESIGUALDAD SOCIAL | |
| dc.title | Los herederos: Los estudiantes y la cultura | |
| dc.type | Book |
| Ficheros | Tamaño | Formato | Ver |
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