Descripción:
El presente artículo analiza el espacio destinado a los comentarios de un edu-blog perteneciente a una cátedra universitaria, utilizado por estudiantes y docentes como un modo de extender las fronteras del aula de clase.¿Cómo se da esta interacción en los blogs educativos o edu-blogs?:¿qué sucede allí con las normas lingüísticas? y ¿cómo apa-rece, fundamentalmente, la voz del estudiante en una zona heterogénea e, incluso, híbrida por momentos, del uso del lenguaje? son algunas de las preguntas que guiarán la indagación de este trabajo.