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dc.contributor.author | López Moreno, Ligia | |
dc.date.accessioned | 2021-08-25T20:43:40Z | |
dc.date.available | 2021-08-25T20:43:40Z | |
dc.date.issued | 2011 | |
dc.identifier.uri | https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/3255 | |
dc.description.abstract | Esta investigación pretendió conocer cómo en la actualidad y en el contexto de la escuela pública urbana se configuran las relaciones intergeneracionales entre jóvenes alumnos/as y maestros/as adultos/as del nivel básico secundario y media vocacional, mediante el análisis de la interacción cotidiana que tuvo esta escuela en el campo de las relaciones de poder múltiples y móviles. Esta investigación surgió de la neesidad expresada por muchos maestros/as de la escuela pública de buscar caminos orientados a mejorar los caminos orientados a mejorar los comportamientos de los estudiantes de este nivel de educación, superando el conflicto intergeneracional, de alta frecuencia en la institución educativa y , a la vez, de los resultados de las investigaciones realizadas con jóvenes que expresan la necesaria ruptura de la brecha generacional(López & otros, 2004). En la sociedad hay un modelo de alumno hegemónico que aparece como referente, caracterizado como sumiso, ignorante, dependiente, rebelde, y maestro fuerte, importante, activo, autónomo, racional. A nivel teórico, esta investigación de fundamentó en los aportes filosóficos de la obra de Michel Foucault, Gilles Deleuze, Felix Guattari, Negri y Hardt, sobre las nociones del poder jurídico, poder político, poder disciplinas, poder estratégico, sociedad disciplinas, modos de subjetivación, sujeto político, sociedad de control y las reflexiones que desde la perspectiva generacional aportan Mannheim k., Bourdieu, P., Criado, M. y diversos estudiosos como KrausKopf, D., Balardini, S. y Parra, R. | |
dc.format | application/pdf | |
dc.format.extent | 195 p. | |
dc.language | spa | |
dc.publisher | Centro de Estudios Avanzados en Niñez y Juventud alianza de la Universidad de Manizales y el CINDE | |
dc.rights | Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Unported | |
dc.rights | info:eu-repo/semantics/openAccess | |
dc.subject | Discurso | |
dc.subject | Escuela pública | |
dc.subject | Generaciones | |
dc.subject | Juventud | |
dc.subject | Políticas públicas | |
dc.subject | Relaciones de poder | |
dc.subject | Relaciones entre docentes y alumnos | |
dc.subject | Subjetividad | |
dc.title | Emergencia de las relaciones intergeneracionales: un análisis genealógico de las prácticas en una escuela pública urbana | |
dc.type | info:eu-repo/semantics/doctoralThesis | |
dc.type | info:arrepo/semantics/tesis doctoral |