Are temperament and kindergarten attendance related to social skills in the first years of life? Temperament, daycare and social skills

Montenegro,  Florencia; Gago Galvagno, Lucas Gustavo

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Colección de los Centros Asociados
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Argentina
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Facultad de Psicología de la Universidad Nacional de La Plata - Facultad de Psicología UNLP - Cosecha
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dc.creator	Montenegro, Florencia
dc.creator	Gago Galvagno, Lucas Gustavo
dc.date	2020-10-23
dc.identifier	https://revistas.unlp.edu.ar/revpsi/article/view/9917
dc.identifier	10.24215/2422572Xe066
dc.description	The objective of the following research was to evaluate the relationships between social skills, temperamental styles and attending kindergartens in the first years of life. The sample consisted of 102 primary caregivers of infants 18 to 48 months of age (M= 30.48 months; SD= 10.45). An ad-hoc questionnaire was administered, the Social Skills Scale adapted by Lacunza et al. (2009) and the Early Childhood Behavior Questionnaire (ECBQ-VSF; Rothbart et al., 2001). Associations were found between temperamental styles and social skills, but not with regard to daycare attendance. If it concludes that the individual differences of the infants would be contributing to their way of interrelating, and that they necessarily need to collect information regarding the quality of the material gardens for the variations found, since in this age range social behaviors are still very variable and volatile.	en-US
dc.description	El objetivo de la siguiente investigación fue evaluar las relaciones entre las habilidades sociales, los estilos temperamentales y la asistencia a jardines maternales en los primeros años de vida. La muestra estuvo conformada por 102 cuidadores primarios de infantes de 18 a 48 meses de edad (M= 30,48 meses; DS= 10,45). Se administró un cuestionario ad-hoc, la escala de Habilidades Sociales adaptada por Lacunza et al. (2009) y el Cuestionario de Conducta de Niñez Temprana (ECBQ-VSF; Rothbart et al., 2001). Se encontraron asociaciones entre los estilos temperamentales y las habilidades sociales, pero no con respecto a la asistencia a los jardines maternales. Se concluye que las diferencias individuales de los infantes estarían contribuyendo a su forma de interrelacionarse, y que serían necesario recabar información referida a la calidad de los jardines maternales para hallar variaciones, ya que en este rango etario las conductas sociales aún son muy variables y volátiles.	es-ES
dc.description	O objetivo da investigação a seguir foi avaliar as relações entre habilidades sociais, estilos temperamentais e jardins de infância nos primeiros anos de vida. A amostra foi constituída por 102 cuidadores primários de lactentes de 18 a 48 meses de idade (M = 30,48 meses; DP = 10,45). Foi aplicado um questionário ad-hoc, a Social Skills Scale adaptada por Lacunza et al. (2009) e o Questionário de comportamento na primeira infância (ECBQ-VSF; Rothbart et al., 2001). Foram encontradas associações entre estilos temperamentais e habilidades sociais, mas não no que diz respeito à frequência do jardim de infância. Concluise que as diferenças individuais dos bebês estariam contribuindo para a sua maneira de interagir e que seria necessário coletar informações sobre a qualidade dos jardins de infância para encontrar variações, uma vez que nessa faixa etária os comportamentos sociais ainda são altamente variáveis e voláteis.	pt-BR
dc.format	application/pdf
dc.language	spa
dc.publisher	Facultad de Psicología (Universidad Nacional de La Plata, Argentina)	es-ES
dc.relation	https://revistas.unlp.edu.ar/revpsi/article/view/9917/9269
dc.rights	Derechos de autor 2020 Florencia Montenegro, Lucas Gustavo Gago Galvagno	es-ES
dc.source	Revista de Psicología; Vol. 19 Núm. 2 (2020): Vol. 19(2) (2020) / Dossier: Sexo, género y psicoanálisis; 107-121	es-ES
dc.source	Revista de Psicología -Segunda Epoca-; Vol. 19 No. 2 (2020): Vol. 19(2) (2020) / Dossier: Sexo, género y psicoanálisis; 107-121	es-AR
dc.source	Journal of Psychology; Vol. 19 No. 2 (2020): Vol. 19(2) (2020) / Dossier: Sex, gender, and psychoanalysis; 107-121	en-US
dc.source	Jornal de Psicologia; v. 19 n. 2 (2020): Vol. 19(2) (2020) / Dossier: Sexo, género e psicanálise; 107-121	pt-BR
dc.source	2422-572X
dc.source	0556-6274
dc.subject	Habilidades Sociais	pt-BR
dc.subject	Temperamento	pt-BR
dc.subject	Jardim materno	pt-BR
dc.subject	Infância	pt-BR
dc.subject	Social Skills	en-US
dc.subject	Temperament	en-US
dc.subject	Daycare	en-US
dc.subject	Infancy	en-US
dc.subject	Habilidades sociales	es-ES
dc.subject	Temperamento	es-ES
dc.subject	Jardín maternal	es-ES
dc.subject	Infancia	es-ES
dc.title	Are temperament and kindergarten attendance related to social skills in the first years of life? Temperament, daycare and social skills	en-US
dc.title	¿Se relacionan el temperamento y la asistencia a los jardines maternales con las habilidades sociales durante los primeros años de vida? Temperamento, jardín maternal y habilidades sociales	es-ES
dc.title	A frequência do temperamento e do jardim de infância está relacionada às habilidades sociais nos primeiros anos de vida? Temperamento, jardim de infância e habilidades sociais	pt-BR
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type	Artículos de investigación	es-ES