Breve historia del cambio conceptual en el aprendizaje de la ciencia

Navas, Rosa

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Colección de los Centros Asociados
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Argentina
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Facultad de Psicología de la Universidad Nacional de La Plata - Facultad de Psicología UNLP - Cosecha
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dc.creator	Navas, Rosa
dc.date	2020-02-18
dc.date.accessioned	2022-03-16T19:51:13Z
dc.date.available	2022-03-16T19:51:13Z
dc.identifier	https://revistas.unlp.edu.ar/revpsi/article/view/8631
dc.identifier	10.24215/2422572Xe044
dc.identifier.uri	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/31918
dc.description	Este ensayo presenta una breve historia de la teoría de cambio conceptual en el aprendizaje, interesada por desentrañar cómo los estudiantes aprenden ciencia y por qué ciertos errores del pensamiento científico son difíciles de erradicar por medio de la enseñanza. Varios autores buscaron responder a preguntas tales como: ¿Qué se modifica cuando se produce cambio conceptual?; ¿Cómo se produce el cambio conceptual? ¿Qué proceso esta inmiscuido? ¿Qué mecanismo produce el cambio conceptual? En el ensayo se presentan distintas perspectivas que aportan con la comprensión profunda de los tipos de cambios conceptuales posibles.	es-ES
dc.description	This essay presents a brief history of the theory of conceptual change in learning, interested in unraveling how students learn science and why certain errors in scientific thinking are difficult to eradicate through teaching. Several authors sought to answer questions such as: What is modified when conceptual change occurs?; How does conceptual change occur?; What process is involved?; What mechanism produces conceptual change? The essay presents different perspectives that contribute to an in-depth understanding of the types of conceptual changes that are possible.	en-US
dc.description	Este ensaio apresenta uma breve história da teoria da mudança conceptual na aprendizagem, interessada em desvendar como os estudantes aprendem ciência e porque certos erros no pensamento científico são difíceis de erradicar através do ensino. Vários autores procuraram responder perguntas como: O que é modificado quando ocorre a mudança conceitual?; Como ocorre a mudança conceitual?; Que processo está envolvido?; Que mecanismo produz a mudança conceitual? O ensaio apresenta diferentes perspectivas que contribuem para uma compreensão profunda dos tipos de mudanças conceituais possíveis.	pt-BR
dc.format	application/pdf
dc.language	spa
dc.publisher	Facultad de Psicología (Universidad Nacional de La Plata, Argentina)	es-ES
dc.relation	https://revistas.unlp.edu.ar/revpsi/article/view/8631/8505
dc.rights	Derechos de autor 2020 Rosa Navas	es-ES
dc.rights	https://creativecommons.org/licenses/by/4.0	es-ES
dc.source	Revista de Psicología; Vol. 19 Núm. 1 (2020); 222-228	es-ES
dc.source	Revista de Psicología -Segunda Epoca-; ##issue.vol## 19 ##issue.no## 1 (2020); 222-228	es-AR
dc.source	Journal of Psychology; Vol 19 No 1 (2020); 222-228	en-US
dc.source	Jornal de Psicologia; v. 19 n. 1 (2020); 222-228	pt-BR
dc.source	2422-572X
dc.source	0556-6274
dc.subject	conceptual change	en-US
dc.subject	models	en-US
dc.subject	epistemology	en-US
dc.subject	psychology of learning	en-US
dc.subject	cambio conceptual	es-ES
dc.subject	modelos	es-ES
dc.subject	epistemologia	es-ES
dc.subject	psicología del aprendizaje	es-ES
dc.subject	mudança conceptual	pt-BR
dc.subject	modelos	pt-BR
dc.subject	epistemologia	pt-BR
dc.subject	psicologia da aprendizagem	pt-BR
dc.title	Breve historia del cambio conceptual en el aprendizaje de la ciencia	es-ES
dc.title	A brief history of conceptual change in science learning	en-US
dc.title	Uma breve história de mudança conceptual na aprendizagem da ciência	pt-BR
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion