Huellas tempranas del genero en la adquisición y transmisión cultural: concepciones de niños y niñas sobre el aprendizaje de la escritura

dc.contributor.author	Cruz, Montserrat de la
dc.contributor.author	Huarte, María F.
dc.contributor.author	Scheuer, Nora
dc.date.accessioned	2021-08-25T20:41:54Z
dc.date.available	2021-08-25T20:41:54Z
dc.date.issued	2004
dc.identifier.uri	https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/3040
dc.description.abstract	Este estudio pretende integrar el enfoque de genero en la investigación de las concepciones en la niñez sobre el aprendizaje. En particular esta orientado a establecer si se observan diferencias de generos en la concepciones de niños y niñas acerca del aprendizaje de la escritura, y en el caso de que se registren diferencias, caracterizarlas e interpretarlas.
dc.format	application/pdf
dc.format.extent	pp. 43-73
dc.language	spa
dc.publisher	Centro de Estudios Avanzados en Niñez y Juventud alianza de la Universidad de Manizales y el CINDE
dc.rights	Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Unported
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.source	https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/3082
dc.subject	Aprendizaje
dc.subject	Escritura
dc.subject	Género
dc.subject	Niñez
dc.title	Huellas tempranas del genero en la adquisición y transmisión cultural: concepciones de niños y niñas sobre el aprendizaje de la escritura
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:ar-repo/semantics/artículo
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion