Huellas tempranas del genero en la adquisición y transmisión cultural: concepciones de niños y niñas sobre el aprendizaje de la escritura

Abstract

Este estudio pretende integrar el enfoque de genero en la investigación de las concepciones en la niñez sobre el aprendizaje. En particular esta orientado a establecer si se observan diferencias de generos en la concepciones de niños y niñas acerca del aprendizaje de la escritura, y en el caso de que se registren diferencias, caracterizarlas e interpretarlas.