Resumen:
Este libro aporta elementos para comprender y explicar ese proceso de construcción y traslados continuos entre el currículum-organización social-institución y sistema social. Al tiempo recupera la construcción de un abogado sensible a los problemas sociales y con un conocimiento profundo de la situación en la que viven sus semejantes. Así surge el libro Enseñanza e investigación en las ciencias jurídicas, escrito por quince investigadores provenientes de heterogéneas instituciones de educación superior de la República Mexicana. Los once capítulos de este libro han sido escritos con propuestas y paradigmas diferentes. Gracias a esto, son analizadas de diversas formas las tensiones entre la enseñanza del derecho y las di¬ficultades para desarrollar la investigación científi¬ca. Y este libro se encarga de otorgar diferentes caminos para rebasar esta brecha; desde una visión global que comprende e interpreta al poder y a la epistemología vigente, hasta elementos pedagógicos para crear, con otra forma de enseñanza, a un abogado distinto. A la razón, la existencia de este libro ha sido posible gracias al arduo trabajo de profesionales preocupados por crear, bajo el rigor conceptual y teórico, caminos que rebasen el estado del conocimiento existente. Son profesores, la mayoría de ellos abogados, inquietos y reflexivos que ponen paréntesis, tanto al estado de la enseñanza del derecho vigente, como a sus valores formalmente desarrollados; al tiempo que no se contentan con captar, plasmar y responder a las necesidades sociales, o para quienes tampoco es su¬ficiente la práctica para validar sus conocimientos.
