Resumen:
En las últimas décadas los estudios sobre las y los niños han adquirido cada vez más importancia y han implicado, en términos generales, un cambio de perspectiva que guarda cierta similitud con los estudios de género; es decir, no solamente la edad y el género constituyen categorías fundamentales de la organización social que se fundamentan en interpretaciones culturales cambiantes sobre aspectos o diferencias biológicas, sino que también su estudio enfrenta obstáculos similares. En este caso, la mirada adultocéntrica permite considerar la edad de los niños como una carencia temporal que parece legitimar la invisibilidad de los mismos, cuya participación en el ámbito familiar y social o cuya voz e interpretación suelen ser consideradas como carentes todavía de importancia. El objetivo general de este libro es recoger, por decirlo así, trabajos que desde distintos ámbitos de reflexión y preocupación centran su análisis en los y las niñas y en la infancia como categoría de análisis. Es necesario señalar que une a una gran parte de los trabajos una mirada compleja, ínter y multidisciplinaria que tiende a diluir la frontera entre la filosofía, el psicoanálisis, la historia, la sociología y la educación.
