Los materiales didácticos para la enseñanza del español a los indígenas mexicanos

Abstract

En el punto mismo de la consumación de la Conquista quedó planteado como fundamental el problema, todavía vigente, en cuyo desarrollo, en cuyas implicaciones y en cuyas soluciones posibles se ocupa esta obra de Gloria Bravo Ahuja. La castellanización de los grupos indígenas, los procesos seguidos para implantarla, los intereses sociales de acuerdo con los cuales éstos han ido variando, son vistos en ella dentro de los marcos determinados por la historia de nuestro país. Gloria Bravo Ahuja estudia el problema a lo largo de tres grandes periodos: de la Conquista a la Independencia, de la Independencia al momento inicial de la Revolución, y desde ese momento hasta el presente. Tras hacer el necesario análisis histórico y lingüístico, concluye proponiendo, basada en conocimientos que respalda su sabia experiencia personal, un sistema de castellanización distinto de los empleados hasta ahora, sistema cuya finalidad es la integración de los grupos que hablan lenguas indígenas, a las líneas generales de la cultura y la vida de México, sin que hayan de desconocerse en forma alguna los valores de la vida y la cultura propias de tales grupos. De esta suerte, la enseñanza del español como segunda lengua, que en sus orígenes se usó como instrumento de explotación y de dominio, se ve convertida en un medio de enriquecimiento y de liberación.