Grupo de escuta sensível analiticamente orientada para professoras de uma escola pública de São Paulo como estratégia de enfrentamento da pandemia COVID - 19

Melo, Edclay Lindoanna Oliveira

DSpace Principal
→
Colección de los Centros Asociados
→
Brasil
→
Centro de Estudos Latino Americanos sobre Cultura e Comunicação - ECA/USP - CELACC - Cosecha
→
Ver ítem

dc.creator	Melo, Edclay Lindoanna Oliveira
dc.date	2022-08-01
dc.date.accessioned	2023-03-30T19:40:30Z
dc.date.available	2023-03-30T19:40:30Z
dc.identifier	https://www.revistas.usp.br/extraprensa/article/view/194379
dc.identifier	10.11606/extraprensa2022.194379
dc.identifier.uri	https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/246872
dc.description	Este artigo trata das relações construídas entre as integrantes de um grupo de apoio psicológico, oferecido em uma escola pública do município de São Paulo vinculado a um projeto temático da Faculdade de Educação da USP, como estratégia de enfrentamento aos impactos da pandemia e de interlocução entre a universidade e a escola. A descaracterização do trabalho dos professores em virtude da burocratização da educação, sobrecarga de trabalho e opressão de gênero e raça reacenderam questionamentos que foram apontados no grupo e acolhidos a partir da psicanálise e do pensamento feminista negro, recorrendo a autoras como bell hooks (2017) e Ângela Davis (2016), e do pensamento decolonial. Concluímos, ressaltando a relevância de psicólogos nas escolas e do grupo composto por mulheres como dispositivo de enfrentamento em tempos pandêmicos	pt-BR
dc.description	This article deals with the relationships built between the members of a psychological support group offered to teachers of a public school in the city of São Paulo linked to a thematic project of Faculdade de Educação da USP( School of Education from University of São Paulo), as a strategy for coping with the impacts of the pandemic and through the access between the university and the school. The mischaracterization of the teachers' work, work overload and subjects such as racism and gender roles reignited issues amongst teachers, emerging in the group and supported by the psychoanalytic perspective, black feminist thoughts along with authors such as Bell Hooks (2017) and Angela Davis (2016) and decolonial thinking. We conclude by emphasizing the relevance of psychologists in schools and the women's group as a coping device in pandemic times.	en-US
dc.description	Este artículo trata de las relaciones construidas entre las integrantes de un grupo de apoyo psicológico ofrecido a profesores de una escuela pública del municipio de San Pablo vinculado a un proyecto temático de la Facultad de Educación de la Universidad de San Pablo, como estrategia para hacer frente a los impactos de la pandemia y la vía de acceso entre la Universidad y la escuela. La descaracterizacion del trabajo de los profesores,la acumulación de trabajo y la jerarquía de género reavivaron preguntas entre los profesores, surgiendo en el grupo y aceptadas a partir de las perspectivas psicoanalíticas, desde el pensamiento feminista negro con autoras como bell hooks (2017) y Angela Davis (2016) y del pensamiento decolonial. Concluimos haciendo hincapié en la relevancia de los psicologos en las escuelas y el grupo compuesto por mujeres como dispositivo de afrontamiento en tiempos de pandemia	es-ES
dc.format	application/pdf
dc.language	por
dc.publisher	Universidade de São Paulo \| Escola de Comunicações e Artes	pt-BR
dc.relation	https://www.revistas.usp.br/extraprensa/article/view/194379/184925
dc.rights	Copyright (c) 2022 Edclay Lindoanna Oliveira Melo	pt-BR
dc.rights	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0	pt-BR
dc.source	Revista Extraprensa; v. 15 n. Especial (2022): O pensamento crítico latino-americano e as alternativas no enfrentamento da crise do capitalismo contemporâneo; 653-669	pt-BR
dc.source	Revista Extraprensa; Vol. 15 No. Especial (2022): Latin American critical thinking and alternatives in dealing with the crisis of contemporary capitalism; 653-669	en-US
dc.source	Revista Extraprensa; Vol. 15 Núm. Especial (2022): Pensamiento crítico latinoamericano y alternativas para hacer frente a la crisis del capitalismo contemporaneo; 653-669	es-ES
dc.source	2236-3467
dc.source	1519-6895
dc.subject	Integração social	pt-BR
dc.subject	Música erudita	pt-BR
dc.subject	Orquestras	pt-BR
dc.subject	Pandemia	pt-BR
dc.subject	Redes sociais	pt-BR
dc.subject	Social integration	en-US
dc.subject	Classical music	en-US
dc.subject	Orchestras	en-US
dc.subject	Pandemic	en-US
dc.subject	Social networking	en-US
dc.subject	Integración social	es-ES
dc.subject	Música clásica	es-ES
dc.subject	Orquestas	es-ES
dc.subject	Pandemia	es-ES
dc.subject	Redes sociales	es-ES
dc.title	Grupo de escuta sensível analiticamente orientada para professoras de uma escola pública de São Paulo como estratégia de enfrentamento da pandemia COVID - 19	pt-BR
dc.title	Analytically-oriented sensitive listening group for teachers from a public school in São Paulo as a strategy to face the COVID-19 pandemic	en-US
dc.title	Grupo de escucha sensible con orientación analítica para profesores de una escuela pública de São Paulo como estrategia para enfrentar la pandemia de COVID-19	es-ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type	Artigos aprovados por comitê de seleção	pt-BR
dc.type	Papers approved by selection committee	en-US
dc.type	Documentos aprobados por el comité de selección	es-ES