Descripción:
Este trabalho teve como objetivo analisar o processo de participação popular na
formulação e materialização da política educacional do município de
Camaragibe, no estado de Pernambuco, no período de 1997 a 2001. Partindo-se
de uma perspectiva teórica que privilegia as políticas públicas como o Estado
em ação , buscou-se apreender, numa abordagem histórico-crítica, algumas
dimensões da gestão da política educacional e da participação popular, para se
investigar o processo de construção da 3a. Conferência Municipal de Educação
3a. COMEC, no contexto das iniciativas do poder local, no período aludido. Com
base nas categorias analíticas democracia e participação - os dados foram
levantados através de análise documental e de entrevistas semi-estruturadas
com os principais atores envolvidos com esta conferência. Os resultados
evidenciaram que o modelo de gestão participativa definido pelo governo
municipal proporcionou a intervenção da comunidade na definição dos rumos da
política educacional. Conclui-se, então, que as iniciativas para a instauração de
processos democráticos na gestão municipal foram pertinentes e que as
conferências municipais de educação constituem efetivamente um locus
privilegiado de definição e de materialização da política de educação com o
respaldo dos principais protagonistas