Teaching principles for the development of the quality monitoring system for prospective masters in stomatology in the educational environment of the university

Grynova, Maryna; Dorokhova, Nataliia; Zhamardiy, Valeriy; Shkola, Olena

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Faculdade de Ciências e Letras-Unesp - FCL/CAr - Cosecha
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dc.creator	Grynova, Maryna
dc.creator	Dorokhova, Nataliia
dc.creator	Zhamardiy, Valeriy
dc.creator	Shkola, Olena
dc.date	2022-09-08
dc.date.accessioned	2023-03-28T20:04:18Z
dc.date.available	2023-03-28T20:04:18Z
dc.identifier	https://periodicos.fclar.unesp.br/rpge/article/view/17419
dc.identifier	10.22633/rpge.v26i00.17419
dc.identifier.uri	https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/244650
dc.description	The need for qualitative assessment of prospective Masters in Stomatology professional competence requires continuous monitoring of the educational process to find ways to improve it in all components. The study empirically tests the didactic principles of monitoring the quality of education of prospective Masters in Stomatology in the university's educational environment. The research was conducted at Poltava State Medical University in five stages during 2019–2022. The study utilizes the methods of theoretical, empirical questionnaires, surveys, pedagogical testing, and observation. Given the results, the didactic principles (the scientific principle, accessibility, systematization and coherence, visibility, control and correction of knowledge, strength of knowledge, connection between theory and practice, optimization of learning) in the general didactic context are designed to regulate the learning process, control over it and evaluation of program learning results, and act as a methodological basis for monitoring the quality of education of prospective Masters in Stomatology in a medical institution of higher education.	en-US
dc.description	La necesidad de una evaluación cualitativa de la competencia profesional de los futuros Magísteres en Estomatología requiere un seguimiento continuo del proceso educativo para encontrar formas de mejorarlo en todos los componentes. El estudio prueba empíricamente los principios didácticos del seguimiento de la calidad de la formación de los futuros Magísteres en Estomatología en el ámbito educativo universitario. La investigación se llevó a cabo en la Universidad Médica Estatal de Poltava en cinco etapas durante 2019-2022. El estudio utiliza métodos teóricos, cuestionarios empíricos, encuestas, pruebas pedagógicas y observación. Dados los resultados, los principios didácticos (principio científico, accesibilidad, sistematización y coherencia, visibilidad, control y corrección del conocimiento, solidez del conocimiento, conexión entre teoría y práctica, optimización del aprendizaje) en el contexto didáctico general están diseñados para regular la proceso de aprendizaje, control sobre el mismo y evaluación de los resultados del aprendizaje del programa, y actuar como base metodológica para el seguimiento de la calidad de la formación de los futuros Magísteres en Estomatología en una institución médica de educación superior.	es-ES
dc.description	A necessidade de avaliação qualitativa da competência profissional dos futuros Mestres em Estomatologia exige um acompanhamento contínuo do processo educativo para encontrar formas de o melhorar em todas as componentes. O estudo testa empiricamente os princípios didáticos de monitoramento da qualidade do ensino de futuros Mestres em Estomatologia no ambiente educacional da universidade. A pesquisa foi conduzida na Poltava State Medical University em cinco etapas durante 2019-2022. O estudo utiliza os métodos teóricos, questionários empíricos, pesquisas, testes pedagógicos e observação. Diante dos resultados, os princípios didáticos (o princípio científico, acessibilidade, sistematização e coerência, visibilidade, controle e correção do conhecimento, força do conhecimento, conexão entre teoria e prática, otimização do aprendizado) no contexto didático geral são projetados para regular o processo de aprendizagem, controle sobre o mesmo e avaliação dos resultados de aprendizagem do programa, além de servir de base metodológica para o monitoramento da qualidade do ensino de futuros mestres em Estomatologia em uma instituição médica de ensino superior.	pt-BR
dc.format	application/pdf
dc.language	eng
dc.publisher	Universidade Estadual Paulista, Faculdade de Ciências e Letras de Araraquara	pt-BR
dc.relation	https://periodicos.fclar.unesp.br/rpge/article/view/17419/14502
dc.rights	Copyright (c) 2022 Revista on line de Política e Gestão Educacional	pt-BR
dc.rights	https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0	pt-BR
dc.source	Revista on line de Política e Gestão Educacional; (2022), v.26, n. esp.5, 2022	pt-BR
dc.source	1519-9029
dc.source	10.22633/rpge.v26i00
dc.subject	Didactic principles	en-US
dc.subject	Masters	en-US
dc.subject	Monitoring	en-US
dc.subject	Educational environment	en-US
dc.subject	Education quality	en-US
dc.subject	Principios didácticos	es-ES
dc.subject	Maestrías	es-ES
dc.subject	Seguimiento	es-ES
dc.subject	Ambiente educativo	es-ES
dc.subject	Calidad educativa	es-ES
dc.subject	Princípios didáticos	pt-BR
dc.subject	Mestrado	pt-BR
dc.subject	Monitoria	pt-BR
dc.subject	Ambiente educacional	pt-BR
dc.subject	Qualidade da educação	pt-BR
dc.title	Teaching principles for the development of the quality monitoring system for prospective masters in stomatology in the educational environment of the university	en-US
dc.title	Principios didácticos para el desarrollo del sistema de monitoreo de calidad para futuros maestros en estomatología en el entorno educativo universitario	es-ES
dc.title	Princípios didáticos de desenvolvimento do sistema de monitoramento da qualidade do ensino de prospectivos mestrados em estomatologia no ambiente educacional da universidade	pt-BR
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion