Youth and Adult Education Centers in Ceará: Walking in times of crisis and defense of the right to education

Costa, Elisangela André da Silva; Assis, Ana Cláudia Lima de; Freitas, Bruno Miranda

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Colección de los Centros Asociados
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Brasil
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Faculdade de Ciências e Letras-Unesp - FCL/CAr - Cosecha
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dc.creator	Costa, Elisangela André da Silva
dc.creator	Assis, Ana Cláudia Lima de
dc.creator	Freitas, Bruno Miranda
dc.date	2022-09-01
dc.date.accessioned	2023-03-28T20:04:05Z
dc.date.available	2023-03-28T20:04:05Z
dc.identifier	https://periodicos.fclar.unesp.br/rpge/article/view/17121
dc.identifier	10.22633/rpge.v26iesp.4.17121
dc.identifier.uri	https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/244579
dc.description	Youth and Adult Education is a teaching modality that carries specific identity marks, related to the target audience, whose stories are traversed by various exclusion processes. In Ceará, the Youth and Adult Education Centers - CEJA are important training spaces for the population with little or no schooling, over 15 years of age, and as a space for the defense of the right to education. The daily lives of these centers, as a result of the Covid-19 Pandemic, had their ways of functioning affected. The present study, with a qualitative approach, aims to identify, through interviews carried out with teachers, the limits and possibilities of the strategies developed by a CEJA from Ceará aiming at the permanence and success of the students. The results point to Freire's dialogicity as a fundamental reference for the (re)organization of the work of CEJA based on humanization and the defense of education as a right.	en-US
dc.description	La Educación de Jóvenes y Adultos es una modalidad de enseñanza que porta señas de identidad específicas, afines al público objetivo, cuyas historias son atravesadas por diversos procesos de exclusión. En Ceará, los Centros de Educación de Jóvenes y Adultos - CEJA son importantes espacios de formación para la población con poca o ninguna escolaridad, mayores de 15 años, y como espacio de defensa del derecho a la educación. El día a día de estos centros, a raíz de la Pandemia del Covid-19, vio afectadas sus formas de funcionamiento. El presente estudio, con enfoque cualitativo, tiene como objetivo identificar, a través de entrevistas realizadas con profesores, los límites y posibilidades de las estrategias desarrolladas por un CEJA de Ceará con el objetivo de la permanencia y el éxito de los estudiantes. Los resultados apuntan a la dialogicidad de Freire como referente fundamental para la (re)organización del trabajo del CEJA a partir de la humanización y la defensa de la educación como derecho.	es-ES
dc.description	A Educação de Jovens e Adultos é uma modalidade de ensino que carrega marcas identitárias específicas, relacionadas ao público a que se destina, cujas histórias são atravessadas por processos de exclusão diversos. No Ceará, os Centros de Educação de Jovens e Adultos – CEJA se configuram como importantes espaços formativos para a população pouco ou não escolarizada, com idade superior a 15 anos de idade, e como espaço de defesa do direito à educação. O cotidiano desses centros, em decorrência da Pandemia de Covid-19, teve suas formas de funcionamento afetadas. O presente estudo, de abordagem qualitativa, objetiva identificar, através de entrevistas realizadas junto a professores, os limites e possibilidades das estratégias desenvolvidas por um CEJA cearense visando a permanência e o sucesso dos educandos. Os resultados apontam para a dialogicidade freireana como referência fundamental para a (re)organização do trabalho do CEJA pautada na humanização e na defesa da educação como direito.	pt-BR
dc.format	application/pdf
dc.format	application/pdf
dc.format	text/html
dc.language	por
dc.language	eng
dc.publisher	Universidade Estadual Paulista, Faculdade de Ciências e Letras de Araraquara	pt-BR
dc.relation	https://periodicos.fclar.unesp.br/rpge/article/view/17121/14351
dc.relation	https://periodicos.fclar.unesp.br/rpge/article/view/17121/14352
dc.relation	https://periodicos.fclar.unesp.br/rpge/article/view/17121/14353
dc.rights	Copyright (c) 2022 Revista on line de Política e Gestão Educacional	pt-BR
dc.rights	https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0	pt-BR
dc.source	Revista on line de Política e Gestão Educacional; (2022) v . 26, n. esp. 4, set. - Políticas Educacionais – pensando o ensino em tempos de crise; e022107	pt-BR
dc.source	1519-9029
dc.source	10.22633/rpge.v26iesp.4
dc.subject	EJA	en-US
dc.subject	CEJA	en-US
dc.subject	Evaluation	en-US
dc.subject	Planning	en-US
dc.subject	Dialogicity	en-US
dc.subject	EJA	es-ES
dc.subject	CEJA	es-ES
dc.subject	Evaluación	es-ES
dc.subject	Planificación	es-ES
dc.subject	Dialogicidad	es-ES
dc.subject	EJA	pt-BR
dc.subject	CEJA	pt-BR
dc.subject	Avaliação	pt-BR
dc.subject	Planejamento	pt-BR
dc.subject	Dialogicidade	pt-BR
dc.title	Youth and Adult Education Centers in Ceará: Walking in times of crisis and defense of the right to education	en-US
dc.title	Centros Educativos de Jóvenes y Adultos en Ceará: Caminando en tiempos de crisis y defensa del derecho a la educación	es-ES
dc.title	Os Centros de Educação de Jovens e Adultos no Ceará: Caminhada em tempo de crise e defesa do direito à educação	pt-BR
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion