The paper evaluates the effects on the conditions of teaching work taking as a reference the implementation of REUNI at the Federal University of Pernambuco (UFPE). That is a qualitative and exploratory research. About the procedures, the paper was developed in two steps: bibliographical research and case study, using interview as a data collection instrument. This article was based on policy cycle (Ball e Bowe, 1992). The search results indicate to elements that make it possible to highlight a certain uniqueness in the implementation of the program in relation to other federal universities, noting that the results in its interpretative synthesis reveal that the precariousness/intensification’s relation takes place through a conjunctural construction.El artículo evalúa los efectos sobre las condiciones del trabajo docente tomando como referencia la implementación del REUNI en la Universidade Federal de Pernambuco (UFPE). Este trabajo es una investigación cualitativa y exploratoria. Sobre los procedimientos, se construye en dos etapas articuladas: la investigación bibliográfica y el estudio de caso, utilizándose entrevistas como instrumento de recolección de datos. Se basó en la teoría del ciclo de políticas de Ball y Bowe (1992). Los resultados de la investigación apuntan a elementos que permiten resaltar cierta singularidad en la implementación del Programa en relación a las outras Universidades Federales, considerando que los hallazgos en su síntesis interpretativa revelan que la relación precariedad / intensificación se da a través de una construcción coyuntural.O artigo avalia os efeitos nas condições do trabalho docente tomando como referência a implementação do REUNI na Universidade Federal de Pernambuco (UFPE). Trata-se de uma pesquisa qualitativa e, com base no objetivo proposto, se caracteriza como pesquisa exploratória. Em relação aos procedimentos, desenvolveu-se em duas etapas articuladas: a pesquisa bibliográfica e o estudo de caso, empregando entrevistas como instrumento de coleta de dados. Fundamentou-se na teoria do ciclo de políticas de Ball e Bowe (1992). Os resultados da pesquisa apontam elementos que possibilitam destacar certa singularidade na implementação do Programa em relação às demais Universidades Federais, tendo em vista que os achados em sua síntese interpretativa revelam que a relação precarização/intensificação se dá por uma construção conjuntural.