Samba circles in Ethnic-Racial education in the brazilian Federal District: A project beyond theory

Ramos Alves, Vitor João

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Brasil
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Faculdade de Ciências e Letras-Unesp - FCL/CAr - Cosecha
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dc.creator	Ramos Alves, Vitor João
dc.date	2022-09-30
dc.date.accessioned	2023-03-28T20:03:01Z
dc.date.available	2023-03-28T20:03:01Z
dc.identifier	https://periodicos.fclar.unesp.br/rpge/article/view/13947
dc.identifier	10.22633/rpge.v26i00.13947
dc.identifier.uri	https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/244465
dc.description	The spread of fragmented, Eurocentric, undemocratic, non-critical, sexist and racist knowledge is the root of all exclusion. This technical model of teaching is based on the coloniality of power, knowledge and being, which are currently in force in a structural way in society, repeating hegemonic formulas and discourses, and reproducing violent mechanisms of social exclusion. Therefore, this article aims to: think about the construction of an ethnic-racial education project for public schools in the Brazilian Federal District, based on the doctoral thesis on samba circles as an expression of black spatial resistance, defended at the Department of Geography of the University of Brasília (UnB), in 2019. It serves as an effort and incentive for the construction of alternatives, on a local scale, for the preservation, valorization, emancipation and autonomy of the peripheral subjects and of the samba groups themselves, present in the federal territory of Brazil.	en-US
dc.description	La difusión del conocimiento fragmentado, eurocéntrico, antidemocrático, no crítico, sexista y racista es la raíz de toda exclusión. Este modelo técnico de enseñanza se basa en las colonias de poder, conocimiento y ser, que actualmente están vigentes de manera estructural en la sociedad, repitiendo fórmulas y discursos hegemónicos y reproduciendo mecanismos violentos de exclusión social. Por lo tanto, este artículo tiene como objetivo: pensar en la construcción de un proyecto de educación étnico-racial para escuelas públicas en el Distrito Federal de Brasil, basado en la tesis doctoral sobre círculos de samba como expresión de resistencia espacial negra, defendida en el Departamento de Geografía de la Universidad de Brasilia (UnB), en 2019. Sirve como un esfuerzo e incentivo para la construcción de alternativas, a escala local, para la preservación, valorización, emancipación y autonomía de los sujetos periféricos y de los propios grupos de samba, presentes en el territorio federal de Brasil.	es-ES
dc.description	A propagação de um conhecimento fragmentado, eurocêntrico, não democrático, não crítico, sexista e racista é a raiz de toda exclusão. Esse modelo técnico de ensino é pautado nas colonialidades do poder, do saber e do ser, hoje vigentes de forma estrutural na sociedade, repetindo fórmulas e discursos hegemônicos, e reproduzindo violentos mecanismos de exclusão social. Portanto, este artigo tem como proposta: fazer pensar a construção de um projeto de educação étnico-racial para escolas públicas do Distrito Federal brasileiro, a partir da tese de doutorado sobre rodas de samba como expressão de resistência espacial negra, defendida no Departamento de Geografia da Universidade de Brasília (UnB), em 2019. Serve de esforço e incentivo para a construção de alternativas, numa escala local, de preservação, valorização, emancipação e autonomia dos sujeitos periferizados e dos próprios coletivos de rodas de samba, presentes no território federal brasileiro	pt-BR
dc.format	application/pdf
dc.format	application/pdf
dc.format	text/html
dc.language	por
dc.language	eng
dc.publisher	Universidade Estadual Paulista, Faculdade de Ciências e Letras de Araraquara	pt-BR
dc.relation	https://periodicos.fclar.unesp.br/rpge/article/view/13947/14445
dc.relation	https://periodicos.fclar.unesp.br/rpge/article/view/13947/14446
dc.relation	https://periodicos.fclar.unesp.br/rpge/article/view/13947/14447
dc.rights	Copyright (c) 2022 Revista on line de Política e Gestão Educacional	pt-BR
dc.rights	https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0	pt-BR
dc.source	Revista on line de Política e Gestão Educacional; (2022), v. 26, Publicação Contínua; e022137	pt-BR
dc.source	1519-9029
dc.source	10.22633/rpge.v26i00
dc.subject	Educação	pt-BR
dc.subject	Colonialidade	pt-BR
dc.subject	Samba	pt-BR
dc.subject	Práxis	pt-BR
dc.subject	Education	en-US
dc.subject	Coloniality	en-US
dc.subject	Samba	en-US
dc.subject	Praxis	en-US
dc.subject	Educación	es-ES
dc.subject	Colonialidad	es-ES
dc.subject	Samba	es-ES
dc.subject	Praxis	es-ES
dc.title	Samba circles in Ethnic-Racial education in the brazilian Federal District: A project beyond theory	en-US
dc.title	Ruedas de samba en la educación Étnico-Racial en el Distrito Federal brasileño: Un proyecto más allá de la teoría	es-ES
dc.title	Rodas de Samba na educação Étnico-Racial do Distrito Federal brasileiro: Um projeto para além da teoria	pt-BR
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion