A diagnosis of the levels of development of Higher Education students' cognitive activity in the process of learning a foreign language using ICT during practical classes

Brovko, Kateryna; Bakhov, Ivan; Zhdanova-Nedilko, Olena; Onats, Olena; Kostenko, Dmytro

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Faculdade de Ciências e Letras-Unesp - FCL/CAr - Cosecha
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dc.creator	Brovko, Kateryna
dc.creator	Bakhov, Ivan
dc.creator	Zhdanova-Nedilko, Olena
dc.creator	Onats, Olena
dc.creator	Kostenko, Dmytro
dc.date	2022-11-10
dc.date.accessioned	2023-03-28T19:55:03Z
dc.date.available	2023-03-28T19:55:03Z
dc.identifier	https://periodicos.fclar.unesp.br/entrelinguas/article/view/17310
dc.identifier	10.29051/el.v8iesp.2.17310
dc.identifier.uri	https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/244362
dc.description	The article covers the issues of diagnosing the levels of development of the higher education students' cognitive activity in the process of learning a foreign language using ICT. Diagnosis allowed studying the level of students' motivation to learn a foreign language, as well as to determine the students' attitude to using ICT during the foreign language practical classes. Priority forms of conducting foreign language practical classes for students have been identified. Based on Bloom's Taxonomy, a program for using ICT in practical foreign language classes has been developed and outlined. Criteria and indicators for the development of higher education students' cognitive activity in the process of learning a foreign language using ICT are highlighted. The results of the study are described.	en-US
dc.description	El artículo aborda las cuestiones del diagnóstico de los niveles de desarrollo de la actividad cognitiva de los estudiantes de educación superior en el proceso de aprendizaje de una lengua extranjera utilizando las TIC. El diagnóstico permitió estudiar el nivel de motivación de los estudiantes para aprender una lengua extranjera, así como determinar la actitud de los estudiantes hacia el uso de las TIC durante las clases prácticas de lengua extranjera. Se han identificado formas prioritarias de realización de clases prácticas de lenguas extranjeras para los estudiantes. Basado en la Taxonomía de Bloom, se ha desarrollado y esbozado un programa para el uso de las TIC en clases prácticas de idiomas extranjeros. Se destacan criterios e indicadores para el desarrollo de la actividad cognitiva de los estudiantes de educación superior en el proceso de aprendizaje de una lengua extranjera utilizando las TIC. Se describen los resultados del estudio.	es-ES
dc.description	O artigo aborda as questões de diagnóstico dos níveis de desenvolvimento da atividade cognitiva de estudantes do ensino superior no processo de aprendizagem de uma língua estrangeira por meio das TIC. O diagnóstico permitiu estudar o nível de motivação dos alunos para aprender uma língua estrangeira, bem como determinar a atitude dos alunos em relação ao uso das TIC durante as aulas práticas de língua estrangeira. Foram identificadas formas prioritárias de realização de aulas práticas de língua estrangeira para os alunos. Com base na Taxonomia de Bloom, foi desenvolvido e delineado um programa de utilização das TIC em aulas práticas de língua estrangeira. Destacam-se os critérios e indicadores para o desenvolvimento da atividade cognitiva dos estudantes do ensino superior no processo de aprendizagem de uma língua estrangeira através das TIC. Os resultados do estudo são descritos.	pt-BR
dc.format	application/pdf
dc.format	application/pdf
dc.format	text/html
dc.language	por
dc.language	eng
dc.publisher	Universidade Estadual Paulista	pt-BR
dc.relation	https://periodicos.fclar.unesp.br/entrelinguas/article/view/17310/14618
dc.relation	https://periodicos.fclar.unesp.br/entrelinguas/article/view/17310/14619
dc.relation	https://periodicos.fclar.unesp.br/entrelinguas/article/view/17310/14620
dc.rights	https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0	pt-BR
dc.source	Revista EntreLinguas; (2022), v. 8, n. esp. 2; e022053	pt-BR
dc.source	2447-3529
dc.source	10.29051/el.v8iesp.2
dc.subject	Diagnostics	en-US
dc.subject	ICT	en-US
dc.subject	Foreign language	en-US
dc.subject	Foreign language competence	en-US
dc.subject	Cognitive activity	en-US
dc.subject	Diagnóstico	es-ES
dc.subject	TIC	es-ES
dc.subject	Idioma extranjero	es-ES
dc.subject	Competencia en lengua extranjera	es-ES
dc.subject	Actividad cognitiva	es-ES
dc.subject	Diagnóstico	pt-BR
dc.subject	TIC	pt-BR
dc.subject	Lingua estrangeira	pt-BR
dc.subject	Competência em língua estrangeira	pt-BR
dc.subject	Atividade cognitiva	pt-BR
dc.title	A diagnosis of the levels of development of Higher Education students' cognitive activity in the process of learning a foreign language using ICT during practical classes	en-US
dc.title	Un diagnóstico de los niveles de desarrollo de la actividad cognitiva de los estudiantes de Educación Superior en el proceso de aprendizaje de una lengua extranjera utilizando las TIC durante las clases prácticas	es-ES
dc.title	Um diagnóstico dos níveis de desenvolvimento da atividade cognitiva de estudantes do Ensino Superior no processo de aprendizagem de língua estrangeira utilizando TIC durante as aulas práticas	pt-BR
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type	Artigo avaliado pelos Pares	pt-BR