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| dc.creator | Satkeeva, Amina Bestaevna | |
| dc.creator | Ulanova, Kapitolina Leonidovna | |
| dc.creator | Filistova, Natalia Yurjevna | |
| dc.creator | Galizina, Elena Grigorievna | |
| dc.creator | Fedotkina, Elena Viktorovna | |
| dc.date | 2022-03-30 | |
| dc.date.accessioned | 2023-03-28T19:54:55Z | |
| dc.date.available | 2023-03-28T19:54:55Z | |
| dc.identifier | https://periodicos.fclar.unesp.br/entrelinguas/article/view/16914 | |
| dc.identifier | 10.29051/el.v8iesp.1.16914 | |
| dc.identifier.uri | https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/244329 | |
| dc.description | The purpose of the study is to find the optimal conditions for using digital technologies to evaluate learning outcomes and the quality of educational services. The article presents the results of an empirical study (an anonymous online survey) of the attitude of teachers and students in three Russian universities to pedagogical assessment using distance technologies. The educational environments of higher education institutions of different universities have achievements in activating the use of e-technologies and demand for their development in the pedagogical assessment of learning outcomes remains. The main problems hindering the process of introducing remote assessment of the results of teaching linguists using ICT are the lack of highly qualified personnel; insufficient level of readiness of subjects of the educational process for this form of control; difficulty in forming project groups for the development of educational tests; weak feedback and insufficient motivation among teachers and students. | en-US |
| dc.description | El propósito del estudio es encontrar las condiciones óptimas para el uso de tecnologías digitales para evaluar los resultados de aprendizaje y la calidad de los servicios educativos. El artículo presenta los resultados de un estudio empírico (una encuesta anónima en línea) de la actitud de profesores y estudiantes en tres universidades rusas hacia la evaluación pedagógica utilizando tecnologías a distancia. Los entornos educativos de las instituciones de educación superior de las diferentes universidades tienen logros en la activación del uso de las e-tecnologías y se mantiene la demanda de su desarrollo en la evaluación pedagógica de los resultados del aprendizaje. Los principales problemas que dificultan el proceso de implantación de la evaluación a distancia de los resultados de la enseñanza de lingüistas a través de las TIC son la falta de personal altamente cualificado; insuficiente nivel de preparación de los sujetos del proceso educativo para esta forma de control; dificultad para formar grupos de proyecto para el desarrollo de pruebas educativas; retroalimentación débil y motivación insuficiente entre profesores y estudiantes. | es-ES |
| dc.description | O objetivo do estudo é encontrar as condições ideais para o uso de tecnologias digitais para avaliar os resultados da aprendizagem e a qualidade dos serviços educacionais. O artigo apresenta os resultados de um estudo empírico (uma pesquisa online anônima) sobre a atitude de professores e alunos de três universidades russas em relação à avaliação pedagógica usando tecnologias a distância. Os ambientes educacionais das instituições de ensino superior de diferentes universidades têm conquistas na ativação do uso de tecnologias eletrônicas e a demanda por seu desenvolvimento na avaliação pedagógica dos resultados de aprendizagem permanece. Os principais problemas que dificultam o processo de introdução da avaliação remota dos resultados do ensino de linguistas com recurso às TIC são a falta de pessoal altamente qualificado; nível insuficiente de prontidão dos sujeitos do processo educativo para essa forma de controle; dificuldade em formar grupos de projetos para o desenvolvimento de testes educacionais; feedback fraco e motivação insuficiente entre professores e alunos. | pt-BR |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.format | text/html | |
| dc.language | por | |
| dc.language | eng | |
| dc.publisher | Universidade Estadual Paulista | pt-BR |
| dc.relation | https://periodicos.fclar.unesp.br/entrelinguas/article/view/16914/13781 | |
| dc.relation | https://periodicos.fclar.unesp.br/entrelinguas/article/view/16914/13782 | |
| dc.relation | https://periodicos.fclar.unesp.br/entrelinguas/article/view/16914/13783 | |
| dc.rights | https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 | pt-BR |
| dc.source | Revista EntreLinguas; (2022) v.8, n. esp.1; e022004 | pt-BR |
| dc.source | 2447-3529 | |
| dc.source | 10.29051/el.v8iesp.1 | |
| dc.subject | Pedagogical assessment | en-US |
| dc.subject | Distance learning | en-US |
| dc.subject | Distance learning technologies | en-US |
| dc.subject | Distance testing | en-US |
| dc.subject | Digital competence | en-US |
| dc.subject | Evaluación pedagógica | es-ES |
| dc.subject | La educación a distancia | es-ES |
| dc.subject | Tecnologías de aprendizaje a distancia | es-ES |
| dc.subject | Pruebas a distancia. Competencia digital | es-ES |
| dc.subject | Avaliação pedagógica | pt-BR |
| dc.subject | Ensino à distância | pt-BR |
| dc.subject | Tecnologias de ensino a distância | pt-BR |
| dc.subject | Teste de distância. Competência digital | pt-BR |
| dc.title | Information and communications technology in distance assessment of learning outcomes in linguistics students | en-US |
| dc.title | Tecnologías de la información y las comunicaciones en la evaluación a distancia de resultados de aprendizaje en estudiantes de lingüística | es-ES |
| dc.title | Tecnologias da informação e comunicações a distância na avaliação dos resultados de aprendizagem em estudantes de linguística | pt-BR |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | |
| dc.type | Artigo avaliado pelos Pares | pt-BR |
| Ficheros | Tamaño | Formato | Ver |
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