The use of English educational portals in listening and speaking teaching and learning in the ESP context

Oliveira, Flávia Medianeira de

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Faculdade de Ciências e Letras-Unesp - FCL/CAr - Cosecha
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dc.creator	Oliveira, Flávia Medianeira de
dc.date	2017-12-19
dc.date.accessioned	2023-03-28T19:51:44Z
dc.date.available	2023-03-28T19:51:44Z
dc.identifier	https://periodicos.fclar.unesp.br/alfa/article/view/9223
dc.identifier	10.1590/1981-5794-1711-8
dc.identifier.uri	https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/244148
dc.description	Besides reading and writing skills the learning and development of listening and speaking abilities have afflicted and worried a great number of learners, especially in the ESP context. Thinking about it, this study selected and investigated listening and speaking activities displayed in five English educational portals with the objective of identifying what kind of pedagogical tasks and exercises are suggested and their textual configuration in the digital context. The results revealed that the majority of activities can be considered as additional instructional materials which could be used in the classroom because of the relevant issues presented. However, to be used directly in the digital context, these activities need to be reformulated and adapted in order to allowing teachers and learners use all the technological resources in an effective and functional way.	en-US
dc.description	Dentre as quatro habilidades que constituem a competência comunicativa em língua inglesa a aprendizagem e o desenvolvimento da recepção (listening) e da produção oral (speaking) são as que mais preocupam os aprendizes, principalmente, no contexto de Inglês para Fins Específicos. Diversas pesquisas têm centrado sua atenção em detectar as principais dificuldades e na proposição de soluções que possam minimizar e, talvez, sanar esses problemas. Visando contribuir com essas investigações, este estudo investigou atividades de listening e speaking disponibilizadas em cinco (5) portais educacionais de língua inglesa com o intuito de identificar que tipo de atividades são propostas e como estas se configuram textualmente no meio digital. Os resultados revelam que boa parte das atividades se constitui como recursos didáticos adicionais que poderiam ser utilizados em sala de aula em razão da temática bastante pertinente. Entretanto, para serem utilizadas diretamente no meio digital, ainda são necessárias reformulações e adaptações que permitam aos professores e aprendizes utilizar de maneira mais efetiva e funcional todos os recursos tecnológicos disponibilizados.	pt-BR
dc.format	application/pdf
dc.format	application/pdf
dc.language	por
dc.language	eng
dc.publisher	UNESP	pt-BR
dc.relation	https://periodicos.fclar.unesp.br/alfa/article/view/9223/6984
dc.relation	https://periodicos.fclar.unesp.br/alfa/article/view/9223/6993
dc.rights	Copyright (c) 2017 ALFA: Revista de Linguística	pt-BR
dc.source	ALFA: Revista de Linguística; v. 61 n. 3 (2017)	pt-BR
dc.source	1981-5794
dc.subject	Educational Portals	en-US
dc.subject	Activities	en-US
dc.subject	Listening	en-US
dc.subject	Speaking	en-US
dc.subject	Portais educacionais	pt-BR
dc.subject	Atividades	pt-BR
dc.subject	Recepção	pt-BR
dc.subject	Produção	pt-BR
dc.title	The use of English educational portals in listening and speaking teaching and learning in the ESP context	en-US
dc.title	O uso de portais educacionais no ensino-aprendizagem de inglês para fins específicos	pt-BR
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion