La niñez en Los Altos de Chiapas: prácticas y representaciones sociales sobre el ser niño y niña en San Juan Chamula

González Marín, Isela Guadalupe

DSpace Principal
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Colección de los Centros Asociados
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México
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Centro de Estudios Superiores de México y Centroamérica - CESMECA/UNICACH - Cosecha
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dc.contributor	Ramos Maza, María Teresa (directora)
dc.contributor	Zúñiga Zenteno, Magda Estrella (lectora)
dc.contributor	Rus, Jan (lector)
dc.contributor	Rivera Farfán, Carolina (lectora)
dc.contributor	Reartes Peñafiel, Diana Laura (lectora)
dc.creator	González Marín, Isela Guadalupe
dc.date	2015-03-02T22:01:09Z
dc.date	2015-03-02T22:01:09Z
dc.date	2015
dc.date.accessioned	2022-03-15T17:10:06Z
dc.date.available	2022-03-15T17:10:06Z
dc.identifier	González Marín, Isela Guadalupe (2015), La niñez en Los Altos de Chiapas: prácticas y representaciones sociales sobre el ser niño y niña en San Juan Chamula. Tesis de doctorado en ciencias sociales y humanísticas. Universidad de Ciencias y Artes de Chiapas-Centro de Estudios Superiores de México y Centroamérica, San Cristóbal de Las Casas, Chiapas, México.
dc.identifier	978-607-8410-13-2
dc.identifier	http://repositorio.cesmeca.mx/handle/11595/698
dc.identifier.uri	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/23296
dc.description	En esta tesis la autora realiza un análisis de los procesos de socialización de los niños y niñas tsotsiles de San Juan Chamula (Chiapas, México), dentro del hogar y en la escuela, así como de los procesos de autorepresentación de ellos mismos como niños.
dc.description	Doctora en Ciencias Sociales y Humanísticas
dc.description	INTRODUCCIÓN..1; 1.Presentación..1; 2.San Juan Chamula: entre el mito y la realidad histórico-social..5; 3.La conformación de la tesis: el capitulado..10; CAPÍTULO I. Proceso metodológico..13; 1.Metodología para el trabajo con niños chamulas..13; 2.Los primeros pasos para acercarme a los niños..18; 3.La escuela primaria Benito Juárez..20; 4.El acceso a los grupos domésticos..26; CAPÍTULO II. Infancia y Ciencias Sociales. Marco Teórico para el trabajo con los niños de San Juan Chamula..33; 1.Presentación..33; 1.1.Los niños indígenas ante la nueva ruralidad..31; 1.2.¿Por qué niños chamulas?..38; 1.3.Infancia desde la vida cotidiana..46; 1.4.¿Trabajo o ayuda infantil?..47; 1.5.¿Podemos hablar de una infancia chamula?..51; 2. Marco Teórico..56; 2.1.Socialización y habitus..56; 2.2.Antropología y sociología de la infancia..65; CAPÍTULO III La construcción social de la infancia en México..74; 1.El discurso hegemónico sobre la infancia..74; 2.Las representaciones sociales de la infancia en México..76; 2.1.Un breve acercamiento a la infancia en el México Prehispánico..78; 2.2.Un nuevo discurso sobre la infancia en el México del siglo XIX y principios del XX (El siglo del niño)..81; 2.3.La infancia en el México posrevolucionario..84; 2.4.La política indigenista..89; 3.Una historia para una infancia olvidada..91; 4.Los estudios empíricos sobre la infancia indígena en México..93; CAPÍTULO IV Los niños de San Juan Chamula, Chiapas; Procesos de socialización en el grupo doméstico..104; 1.Infancia chamula y vulnerabilidad..104; 2. La familia en el proceso de socialización primaria: espacio afectivo y transmisora de educación tradicional..108; Familia y niñez chamula..108; La condición indígena de la familia..109; 3.Retratos de familias chamulas..111; 3.1. Reina, la princesa de Domingo..112; 3.1.1Domingo Mayordomo..118; 3.2. Victoria..126; 3.3. Martín..135; 3.4. María..140; 4. Reflexiones..143; CAPÍTULO V Prácticas de crianza y ciclo de vida de los niños chamulas dentro del grupo doméstico..149; 1. El aprendizaje de los niños dentro de la estructura familiar chamula..149; 2.El ciclo de vida y el trato hacia los niños chamulas..159; 3. La violencia dentro de los grupos domésticos..178; 4. Reflexiones..180; CAPÍTULO VI Escuela y socialización: de los niños de primaria..182; 1.La escuela en San Juan Chamula..182; 1.1. “Tenemos que aprender castellano...”..188; 1.2. “No seas como yo...”..190; 1.3. Alta valoración del aprendizaje escolar..192; 1.4. “Este profesor es malo...”..196; 2.La construcción de la identidad étnica de los niños de la escuela primaria..198; 2.1. La identidad de los niños chamulas..198; 2.2. “Yo soy chamula porque uso nagua...”..200; 2.3. “Yo no me llamo chamulita...”..204; 2.4. “Aquí hay que tener cargo...”..211; 2.5. “Vienen cambiados cuando se van a jovel, ya nos ven diferente...”..211; 3. Reflexiones..216; CAPITULO VII La construcción social del género en niños y niñas chamulas: juegos y roles de género en la escuela y en el grupo doméstico..221; 1.El género en la infancia..221; 2. Actividades de niños y niñas chamulas dentro del grupo doméstico..225; 3. El género en Chamula..227; 4. La escuela en la formación del género..231; 5. Los juegos y juguetes de los niños y niñas..233; 6.Cuerpo y sexualidad..241; 7. Emociones y sentimientos..246; 7.1. “Yo le dije a mi papá que me llevara en la maleta”; Los sentimientos de los niños y niñas chamulas sobre la migración..249; 8.Imágenes que reflejan sentidos. Lo representativo del entorno familiar de los niños y niñas a partir de su registro fotográfico..250; 9.Reflexiones..255; CAPITULO VIII Consideraciones finales ¿Cómo se vive la niñez en San Juan Chamula, Chiapas?..257; BIBLIOGRAFÍA..273
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dc.format	283 pág.
dc.format	application/pdf
dc.language	es
dc.publisher	Universidad de Ciencias y Artes de Chiapas, Centro de Estudios Superiores de México y Centroamérica
dc.publisher	San Cristóbal de Las Casas, Chiapas, México
dc.subject	infancia
dc.subject	población indígena
dc.subject	socialización
dc.subject	representación social
dc.subject	childhood
dc.subject	indigenous peoples
dc.subject	socialization
dc.subject	social representation
dc.title	La niñez en Los Altos de Chiapas: prácticas y representaciones sociales sobre el ser niño y niña en San Juan Chamula
dc.type	Tesis de doctorado
dc.type	text
dc.coverage	Chamula (Chiapas, México)
dc.coverage	Chamula (Chiapas, Mexico)