Building a professional identity in flexible times: The case of Chilean university professors

Maribel Calderón Soto; Universidad Católica Silva Henríquez; Christian Sebastián Balmaceda; Pontificia Universidad Católica

dc.contributor	Agencia Nacional de Investigación Chile (ANID), Chile	en_US
dc.contributor	Agencia Nacional de Investigación Chile (ANID)	es_ES
dc.creator	Maribel Calderón Soto; Universidad Católica Silva Henríquez
dc.creator	Christian Sebastián Balmaceda; Pontificia Universidad Católica
dc.date	2022-07-14
dc.date.accessioned	2023-03-27T18:12:25Z
dc.date.available	2023-03-27T18:12:25Z
dc.identifier	http://www.psicoperspectivas.cl/index.php/psicoperspectivas/article/view/2449
dc.identifier.uri	https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/231478
dc.description	This research is focused in the reconstruction of the central axes from which the elaboration of a teaching identity in Chilean academics is being sustained, taking as axes the professional trajectory and the teaching work. The purpose of the research is to reveal the multiplicity of conditions in which the university works in the XXI century in Chile and how these expand or limit the framework of possibility of construction of meaning of academic work. Under a qualitative approach, 12 academics from universities of different complexity participated, with diverse assignments in contract, tasks and disciplines. Through the construction of practice reports and their subsequent analysis using narrative and structural techniques, common categories and differentiating aspects were constructed. The results describe the perception of the institution-worker relationship, aspects associated with their teaching practice and a synthesis is proposed through the central motivators of teaching in higher education. It is discussed how the stories make visible the current problems of the construction of meaning of university work in a heterogeneous and changing context.	en_US
dc.description	El foco de esta investigación es la reconstrucción de los ejes centrales desde los cuales se estaría sosteniendo la elaboración de una identidad docente en académicos chilenos, tomando como ejes la trayectoria profesional y la labor de enseñanza. El propósito es evidenciar la heterogeneidad de las condiciones en la que se trabaja en la universidad del siglo XXI en Chile y discutir respecto a cómo se articulan con la construcción de sentido identitario profesional. Participaron 12 académicos de universidades nacionales, con adscripción diversa en contrato, tareas y disciplinas. Mediante un enfoque cualitativo, la construcción de relatos de práctica y su posterior análisis con técnicas narrativas y estructurales se construyeron categorías comunes y aspectos diferenciadores. Entre los resultados se describe la relación institución-trabajador, valoración del trabajo docente y se propone una síntesis a través de motivadores centrales del ejercicio docente en la educación superior. Se discute cómo los relatos visibilizan las problemáticas actuales de la construcción de sentido del trabajo universitario en un contexto heterogéneo y cambiante.	es_ES
dc.format	application/pdf
dc.format	text/xml
dc.language	es
dc.publisher	Escuela de Psicología, Pontificia Universidad Católica de Valparaíso	0
dc.relation	http://www.psicoperspectivas.cl/index.php/psicoperspectivas/article/download/2449/13419
dc.relation	http://www.psicoperspectivas.cl/index.php/psicoperspectivas/article/download/2449/13753
dc.rights	<p>The author/s grant exclusive license without temporary limit for the manuscript to be published in the journal Psicoperspectivas. Individual and Society, published by the Pontifical Catholic University of Valparaiso (Chile).</p><p>All manuscript will be published under the Creative Commons 4.0 International License.</p>
dc.rights	Los artículos serán publicados bajo licencia <a title="CC BY Atribución 4.0 Internacional" href="https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/deed.es">Creative Commons 4.0 Internacional</a>. Los autores retienen sus derechos.
dc.rights	<p>O(Os)/A(As) autores concedem licença exclusiva e sem limite de tempo para primeira publicação na Revista Psicoperspectivas. Individuo y Sociedad, editada com o respaldo da Escuela de Psicología da Pontificia Universidad Católica de Valparaíso (Chile).</p><p>O artigo sera publicado sob Licença <a class="action" style="text-decoration-line: none; font-size: 0.85em; text-transform: uppercase; font-weight: bold; font-family: Helvetica, ";Liberation Sans";, Arial, sans-serif; background-color: #d3d7cf; color: #871aaa !important;" href="http://creativecommons.org/" target="_new">CREATIVE COMMONS</a> 4.0 Internacional.</p>
dc.source	Psicoperspectivas: Individuo y Sociedad; Vol. 21, No. 2 (2022): Psicoperspectivas: 20 años de historia	en_US
dc.source	Psicoperspectivas. Individuo y Sociedad; Vol. 21, No. 2 (2022): Psicoperspectivas: 20 años de historia	es_ES
dc.source	Psicoperspectivas. Individuo y Sociedad; Vol. 21, No. 2 (2022): Psicoperspectivas: 20 años de historia	pt_BR
dc.subject	academic identity; managerial university; narrative teaching	en_US
dc.subject	identidad académica: relatos de práctica; universidad managerial	es_ES
dc.title	Building a professional identity in flexible times: The case of Chilean university professors	en_US
dc.title	Construyendo identidad(es) académica(s) en tiempos flexibles: Profesores universitarios chilenos	es_ES
dc.type		en_US
dc.type		es_ES
dc.type		pt_BR