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| dc.contributor | Marciales Vivas, Gloria Patricia | |
| dc.contributor | Borja Gómez, Jaime Humberto | |
| dc.contributor | Torres Parra, Carlos Roberto | |
| dc.creator | Giraldo Aristizábal, Juan Camilo | |
| dc.date | 2021-12-03T13:12:02Z | |
| dc.date | 2021-12-03T13:12:02Z | |
| dc.date | 2021-11-29 | |
| dc.date.accessioned | 2023-03-27T17:18:31Z | |
| dc.date.available | 2023-03-27T17:18:31Z | |
| dc.identifier | http://hdl.handle.net/10554/58112 | |
| dc.identifier | https://doi.org/10.11144/Javeriana.10554.58112 | |
| dc.identifier | instname:Pontificia Universidad Javeriana | |
| dc.identifier | reponame:Repositorio Institucional - Pontificia Universidad Javeriana | |
| dc.identifier | repourl:https://repository.javeriana.edu.co | |
| dc.identifier.uri | https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/228041 | |
| dc.description | Esta tesis doctoral se pregunta ¿cómo crear un modelo interpretativo que aborde el conocimiento societal en los videojuegos de estrategia? esto con el fin de aprovechar los videojuegos como instrumentos culturales mediadores en procesos educativos de las ciencias sociales, principalmente en la educación superior. Para ello, primero se realiza una introducción analizando los acercamientos teóricos y algunos modelos que han planteado otros autores con fines similares, con el ánimo de mostrar espacios dónde aún se puede aportar teóricamente. Luego se contextualiza sobre la importancia de los videojuegos en la actualidad como industria cultural y cómo los videojuegos de estrategia y de contenido histórico se han posicionado como uno de los géneros más importantes en los últimos años. También se realiza un acercamiento al juego como herramienta educativa desde las teorías clásicas de la psicología hasta su proyección tecnológica en el aprendizaje interactivo. Posterior a esto, se presentan los videojuegos como un objeto de estudio consolidado que desde una perspectiva ludo-narrativa se convierten en medios críticos y mundos posibles para las ciencias sociales. Todo esto con la función de contextualizar al lector sobre el problema y el objeto de estudio. Después se aborda la experiencia histórica interactiva de los videojuegos como un camino válido para detonar preguntas complejas sobre los problemas sociales y su interpretación. En seguida, se presenta lo societal como un concepto integrador que permite detectar categorías estructurales y relatos sistémicos en los videojuegos de estrategia, para luego ser correlacionados, deconstruidos y cuestionados. Luego se aplica este modelo a un videojuego de estrategia en concreto con la finalidad de mostrar el funcionamiento del modelo interpretativo. Finalmente se presentan las conclusiones y unas bifurcaciones de cierre. | |
| dc.description | This doctoral thesis asks how could strategy videogames be mediators in educational processes? Therefore, its objective is to find approaches that allow approaching video games as cultural instruments and interpreting the complex representation of the world that they construct. To do this, he proposes a theoretical model that allows the video game to be disassembled into different categories and invites to generate questions by contrasting and relating various ludonarrative elements. First, an introduction is made analyzing the theoretical approaches and some models that other authors have proposed for similar purposes, this in order to show spaces where it can still be contributed. It is then contextualized about the importance of video games today as a cultural industry and how strategy and historical content video games have positioned themselves as one of the most important genres in recent years. An approach is also made to the game as an educational tool from the classical theories of psychology to its technological projection in interactive learning. After this, videogames are presented as a consolidated object of study that, from a narrative-gaming perspective, become critical media and possible worlds for the social sciences. All this with the function of contextualizing the reader about the problem and the object of study. Then the interactive historical experience of video games is approached as a valid way to trigger complex questions about social problems and their interpretation. Next, the societal is presented as an integrating concept that allows detecting structural categories and systemic stories in strategy video games, to later be correlated, deconstructed and questioned. This model is then applied to a specific strategy video game in order to show how the interpretive model works. Finally, the conclusions and some closing bifurcations are presented. | |
| dc.description | Doctor en Ciencias Sociales y Humanas | |
| dc.description | Doctorado | |
| dc.description | 0000-0001-8383-9626 | |
| dc.description | https://scienti.minciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0001845878&lang=es | |
| dc.format | ||
| dc.format | application/pdf | |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.language | spa | |
| dc.publisher | Pontificia Universidad Javeriana | |
| dc.publisher | Doctorado en Ciencias Sociales y Humanas | |
| dc.publisher | Facultad de Ciencias Sociales | |
| dc.rights | Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional | |
| dc.rights | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ | |
| dc.rights | info:eu-repo/semantics/openAccess | |
| dc.rights | De acuerdo con la naturaleza del uso concedido, la presente licencia parcial se otorga a título gratuito por el máximo tiempo legal colombiano, con el propósito de que en dicho lapso mi (nuestra) obra sea explotada en las condiciones aquí estipuladas y para los fines indicados, respetando siempre la titularidad de los derechos patrimoniales y morales correspondientes, de acuerdo con los usos honrados, de manera proporcional y justificada a la finalidad perseguida, sin ánimo de lucro ni de comercialización. De manera complementaria, garantizo (garantizamos) en mi (nuestra) calidad de estudiante (s) y por ende autor (es) exclusivo (s), que la Tesis o Trabajo de Grado en cuestión, es producto de mi (nuestra) plena autoría, de mi (nuestro) esfuerzo personal intelectual, como consecuencia de mi (nuestra) creación original particular y, por tanto, soy (somos) el (los) único (s) titular (es) de la misma. Además, aseguro (aseguramos) que no contiene citas, ni transcripciones de otras obras protegidas, por fuera de los límites autorizados por la ley, según los usos honrados, y en proporción a los fines previstos; ni tampoco contempla declaraciones difamatorias contra terceros; respetando el derecho a la imagen, intimidad, buen nombre y demás derechos constitucionales. Adicionalmente, manifiesto (manifestamos) que no se incluyeron expresiones contrarias al orden público ni a las buenas costumbres. En consecuencia, la responsabilidad directa en la elaboración, presentación, investigación y, en general, contenidos de la Tesis o Trabajo de Grado es de mí (nuestro) competencia exclusiva, eximiendo de toda responsabilidad a la Pontifica Universidad Javeriana por tales aspectos. Sin perjuicio de los usos y atribuciones otorgadas en virtud de este documento, continuaré (continuaremos) conservando los correspondientes derechos patrimoniales sin modificación o restricción alguna, puesto que, de acuerdo con la legislación colombiana aplicable, el presente es un acuerdo jurídico que en ningún caso conlleva la enajenación de los derechos patrimoniales derivados del régimen del Derecho de Autor. De conformidad con lo establecido en el artículo 30 de la Ley 23 de 1982 y el artículo 11 de la Decisión Andina 351 de 1993, "Los derechos morales sobre el trabajo son propiedad de los autores", los cuales son irrenunciables, imprescriptibles, inembargables e inalienables. En consecuencia, la Pontificia Universidad Javeriana está en la obligación de RESPETARLOS Y HACERLOS RESPETAR, para lo cual tomará las medidas correspondientes para garantizar su observancia. | |
| dc.rights | http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 | |
| dc.subject | Videojuegos | |
| dc.subject | Educación | |
| dc.subject | Historia | |
| dc.subject | Videogames | |
| dc.subject | Education | |
| dc.subject | Doctorado en ciencias sociales y humanas - Tesis y disertaciones académicas | |
| dc.subject | Videojuegos - Colombia | |
| dc.subject | Educación superior - Aprendizaje - Colombia | |
| dc.subject | Juegos educativos - Colombia | |
| dc.title | Modelo interpretativo del conocimiento societal en videojuegos de estrategia como instrumentos culturales | |
| dc.title | Interpretive model of societal knowledge in strategy videogames as cultural instruments | |
| dc.type | http://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aa | |
| dc.type | Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Doctorado | |
| dc.type | http://purl.org/coar/resource_type/c_db06 | |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/doctoralThesis | |
| dc.coverage | Colombia | |
| dc.coverage | Siglos XX-XXI |
| Ficheros | Tamaño | Formato | Ver |
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