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| dc.contributor | Naranjo Giraldo, Gloria Elena | |
| dc.creator | Álvarez Zapata, Didier | |
| dc.date | 2022-01-31T18:06:51Z | |
| dc.date | 2022-01-31T18:06:51Z | |
| dc.date | 2003 | |
| dc.date.accessioned | 2023-03-20T21:00:02Z | |
| dc.date.available | 2023-03-20T21:00:02Z | |
| dc.identifier | http://hdl.handle.net/10495/25712 | |
| dc.identifier.uri | https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/223956 | |
| dc.description | RESUMEN : Explora un área emergente en los estudios políticos cual es la constituida por las relaciones de la lectura y la escritura con la formación ciudadana. Para ello, aborda las ideas de lectura y escritura desde algunas claves comprensivas de la modernidad y en los discursos de tres grandes lenguajes políticos (el liberal, el republicano y el critico). Así también, no se adentra en el ámbito de la formación ciudadana considerada como practica pedagógica dentro de específicos contextos de cultura política. A todo esto trato de encontrársele asiento empírico mediante el estudio de los significados y usos de la lectura y la escritura en la experiencia de formación ciudadana con jóvenes, que desarrolla la Escuela de Animación Juvenil (Medellín, Colombia). *Primera parte: Proyecto de modernidad y discursos sobre la lectura. -Capitulo uno: Leer, escribir en el proyecto de la modernidad occidental. -Capitulo dos: Los discursos políticos de la lectura. -Capitulo tres: ¿Qué se entiende por leer?: Estudios socioculturales. *Segunda parte: Cultura política, formación ciudadana y lectura. -Capitulo cuatro: Los discursos de la cultura política: para repensar la formación ciudadana. -Capitulo cinco: La formación ciudadana. Relacion entre educación y política. -Capitulo seis: Conexiones entre cultura política, formación ciudadana y lectura. *Tercera parte: Relaciones entre la lectura y la formación ciudadana en las propuestas de animación sociocultural y política de la Escuela de Animación Juvenil. -Capitulo siete: La Escuela de Animación Juvenil y su propuesta de formación ciudadana. -Capitulo ocho: Significados y usos de la lectura en la Escuela de Animación Juvenil: hipótesis y reflexiones finales. | |
| dc.format | 104 | |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.language | spa | |
| dc.publisher | Medellín | |
| dc.rights | info:eu-repo/semantics/openAccess | |
| dc.rights | Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia | |
| dc.rights | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/ | |
| dc.rights | http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 | |
| dc.rights | https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/ | |
| dc.subject | Lectura | |
| dc.subject | Exploración de relaciones | |
| dc.subject | Formación ciudadana | |
| dc.subject | Cultura política | |
| dc.subject | Escuela de Animación Juvenil | |
| dc.subject | Medellín | |
| dc.title | Exploración de las relaciones entre la lectura, formación ciudadana y cultura política : una aplicación a las propuestas de formación ciudadana de las escuelas de animación juvenil, Medellín | |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/masterThesis | |
| dc.type | N/A | |
| dc.type | http://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc | |
| dc.type | https://purl.org/redcol/resource_type/TM | |
| dc.type | Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Maestría |
| Ficheros | Tamaño | Formato | Ver |
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