RESUMEN : Esta investigación se configura en una oportunidad y, a su vez, en una invitación. En una oportunidad porque permite reconstruir, en voz de los actores principales de la política pública de Parques y Ciudadelas Educativas, la que fuera la principal apuesta del gobierno de Antioquia la más educada entre 2012 y 2015. Un recorrido por testimonios, documentos y otras evidencias empíricas que invitan a comprender las implicaciones de llevar a cabo una política pública de carácter territorial, enfocada en un alto relacionamiento con diferentes sectores de la sociedad y sus consecuentes niveles. Por lo tanto, esta investigación procura descifrar cuáles fueron y cómo se configuraron las principales prácticas de gobernanza entre 2012 y 2015 en referencia a las diferentes fases de la política pública de Parques Educativos Desde esa óptica se introduce un diálogo con algunos de los actores estatales, privados y civiles primordiales que constituyen la experiencia, con el fin de establecer cómo y por qué se tejen diferentes redes de gobernanza, en aras de intentar dilucidar cuáles son aquellas prácticas determinantes de las calidades, tanto de los tres casos estudiados (San Vicente Ferrer, Santa Fe de Antioquia y Tarso), como del entramado general de la política pública. Una revisión en la que sobresale la autoevaluación de los protagonistas, la cual permite evidenciar reflexiones en torno a los aciertos del proceso, pero especialmente del ejercicio de la autocrítica, en aras de fortalecer futuras experiencias de política pública en el ámbito territorial. Consideraciones, que puestas en un marco analítico trazado por algunas de las principales teorías de la gobernanza publicadas durante las últimas dos décadas, permiten enhebrar algunas conclusiones que podrían alimentar la creación, ejecución y evaluación de las políticas públicas en clave de gobernanza. A su vez, esta investigación se contempla como una invitación a deliberar con relación a la posición contemporánea del Estado, en la medida que lejos de considerarse las conclusiones como una cuestión objetiva e irrefutable, por el contrario se presentan como una sumatoria de acciones políticas en un marco relacional, capaces de introducir reflexiones correlacionadas con las implicaciones que tiene gobernar en tiempos de inevitable apertura, cuando el Estado ha dejado de ser el centro absoluto del poder y debería avanzar en la transición hacia la noción de un nuevo centro coordinador, capaz cohesionar intereses y recursos en torno a las políticas públicas. Situado en el que la gobernanza resulta un mecanismo pertinente de gestión pública y análisis. El reto, en adelante, estará en la capacidad que se tenga de considerar la gran cantidad de variables que implica la gobernanza (territorialidad, culturas, normatividad, sectorialidad, institucionalidad, entre otras) en un margen racional y a su vez, en cómo saberlas graduar en pragmática concertación con los actores involucrados en la política pública, para que las redes de gobierno sean legítimas y efectivas. En esa lógica, la presente investigación propone inicialmente una caracterización general de la política pública de Parques Educativos, para luego avanzar en la descripción particular de los tres casos de estudio conforme los testimonios de los actores involucrados en cada uno de los procesos. Finalmente, el lector podrá diferenciar dos apartados analíticos. Uno guiado a la interpretación de las prácticas de gobernanza identificadas en cada caso de estudio, las cuales a su vez son confrontadas con el acervo teórico. Mientras que el otro segmento recoge reflexiones generales de la política pública, revisada en clave de gobernanza, con el fin de exponer una serie de consideraciones que podrían estimarse como un aporte a la vigente discusión de la gobernanza como modelo de gobierno. Toda esta revisión teórico empírica permite finalmente exponer una serie de conclusiones, abiertas a la deliberación, que se constituyen en la consecuencia del relacionamiento entre los actores públicos, sociales y privados en torno a la política pública. Diez consideraciones, diez reflexiones, que gracias a los testimonios y la revisión analítica de los sucesos se presentan ahora como premisas necesarias al momento de asumir un enfoque de gobernanza: Comunicación para la gobernanza, gradualidad de las políticas públicas, reconocimiento como factor de legitimación y justicia social, pretenciosa fiabilidad en la normatividad, latente deseo de las comunidades por constituir escenarios de participación, incidencia definitiva de los actores privados, confianza política, prácticas informales como determinantes, nociones de transparencia indispensables y, en últimas, la pregunta por cuáles y cómo se establecen los límites de la gobernanza.