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| dc.creator | Cárdenas-Forero, Leonardo | |
| dc.date | 2021-12-30 | |
| dc.date.accessioned | 2023-03-20T20:18:17Z | |
| dc.date.available | 2023-03-20T20:18:17Z | |
| dc.identifier | https://revistas.udistrital.edu.co/index.php/infancias/article/view/15965 | |
| dc.identifier | 10.14483/16579089.15965 | |
| dc.identifier.uri | https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/221977 | |
| dc.description | Within the archaeo-genealogical method and from the perspective of Foucauldian governmentality, this qualitative reflection paper seeks to determine how Preschool School Manuals (MANESP) constitute a space for enunciating of the way in which power, school knowledge, and subjectivity operate in preschool education. With this research exercise, an attempt is made to enrich the field related to the history of MANESP, a realm that has been consolidating as a scenario for investigative, educational, and pedagogical exploration. To this effect, what can be said (scenarios, subjects, and knowledge) and what is visible (facts, characters, and institutions) are excavated in preschool education texts, which account for the conditions of existence of the MANESP and the way in which these discursivities are established to guide the functioning of school knowledge, power, and subjective child education. | en-US |
| dc.description | Situado en el método arqueo-genealógico y en la perspectiva de la gubernamentalidad foucaultiana, este artículo de reflexión cualitativa busca determinar cómo los Manuales Escolares en el Preescolar (MANESP) se constituyen en un espacio de enunciación del modo en que operan el poder, el saber escolar y la subjetividad en la educación preescolar. Con este ejercicio investigativo, se procura enriquecer el campo relacionado con la historia de los MANESP, un territorio que se viene consolidando como escenario de exploración investigativa, educativa y pedagógica. Para ello, se excavan en los textos de la educación preescolar lo decible (escenarios, sujetos y saberes) y lo visible (hechos, personajes e instituciones), que dan cuenta de las condiciones de existencia de los MANESP y de la forma cómo estas discursividades se establecen para orientar el funcionamiento del saber escolar, el poder y la formación subjetiva infantil. | es-ES |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.language | spa | |
| dc.publisher | Universidad Distrital Francisco José de Caldas | es-ES |
| dc.relation | https://revistas.udistrital.edu.co/index.php/infancias/article/view/15965/18129 | |
| dc.relation | /*ref*/Álvarez-Gallego, A. (2002). Enfoque arqueológico–genealógico. Orientaciones metodológicas para la lectura de fuentes primarias. Grupo de Historia de la Práctica Pedagógica. [Texto inédito]. Universidad Pedagógica Nacional. | |
| dc.relation | /*ref*/Álvarez-Gallego. A. (2014). Enfoque arqueológico–genealógico. orientaciones metodológicas para la lectura de fuentes primarias. Universidad Pedagógica Nacional. | |
| dc.relation | /*ref*/Cabrera, R. y Galy, N. (2017) Tareitas Palotes. Escritura I. Alternativas en educación. 2JC Editores. | |
| dc.relation | /*ref*/Camargo, V. A. (2018). Mentes Brillantes. Español A. Pre-kínder. Grupo Editorial Shalom. SAS. | |
| dc.relation | /*ref*/Cardona, P. (2007). La nación de papel. Textos de lectura y política. Estados Unidos de Colombia. Escuela de Ciencias y Humanidades. Fondo Editorial Universidad EAFIT. Colección Académica. | |
| dc.relation | /*ref*/Castro-Gómez, S. (2015). Historia de la Gubernamentalidad. Razón de Estado, liberalismo y neoliberalismo en Michel Foucault. Siglo del Hombre Editores. | |
| dc.relation | /*ref*/Centeno, R. y Alfonso S. (1998). Exploradores 2. Experiencias Lúdicas. | |
| dc.relation | /*ref*/Chávez, M. (2018). Trazos y saberes. Desarrollo psicomotriz. Lectura Inicial A. Papel Dulce Editores. | |
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| dc.relation | /*ref*/De Puelles, M. (2000). Los manuales escolares: un nuevo campo de conocimiento. Historia de la Educación. Revista Interuniversitaria, (19), 5-11. http://revistas.usal.es/index.php/0212-0267/article/download/10789/11187 | |
| dc.relation | /*ref*/Flórez O, Yaneth. (2018). Mentes Brillantes. Matemáticas A. Pre-kínder. Grupo Editorial Shalom. SAS. | |
| dc.relation | /*ref*/Foucault, M. (1999). Estética, ética y hermenéutica. Obras esenciales. III. Ed. Paidós. | |
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| dc.relation | /*ref*/Monroy-Flórez, G. C., Gómez-Vásquez, V. y Cárdenas-Forero, Ó. L. (2021). Los manuales escolares en el preescolar: perspectivas de una época. En: Encuentro de socialización de experiencias investigativas en la Facultad de Ciencias y Educación. Universidad Distrital. 1(6) 141-152. | |
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| dc.relation | /*ref*/Ortiz-Villamizar, C. (2016) Mil números. Casa Editorial mundo de niños. | |
| dc.relation | /*ref*/Ortiz-Villamizar, C. (2002) Figuritas B. Estimulación y aprestamiento inicial. Casa Editorial Mundo de Niños SAS. | |
| dc.relation | /*ref*/Ortiz-Villamizar, C. (2013). Horas Felices B. Pensamiento Lógico- Matemático. Casa Editorial Mundo de Niños SAS. | |
| dc.relation | /*ref*/Ortiz-Villamizar, C. (2013a). Horas Felices B. Pensamiento y Lenguaje (script). Casa Editorial Mundo de Niños SAS. | |
| dc.relation | /*ref*/Ossenbach, G., y Somoza, M. (2001). Los manuales escolares como fuente para la historia de la educación en América Latina. Universidad Nacional de Educación a Distancia. | |
| dc.relation | /*ref*/Ossenbach, G. (2010). Manuales escolares y patrimonio histórico-educativo. Educatio siglo XXI, 28(2), 115-132. https://revistas.um.es/educatio/article/view/111991/106311 | |
| dc.relation | /*ref*/Pinzón-Escamilla, A. y Cortés-Castillo, G. T. (2018). Aprestamiento para la lectura A. Editorial Hispanoamérica. | |
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| dc.relation | /*ref*/Viñao, A. (2006). La historia de las disciplinas escolares. Historia de la educación. Revista Interuniversitaria (25), 243-269. https://revistas.usal.es/index.php/0212-0267/article/view/11181 | |
| dc.rights | Derechos de autor 2022 Leonardo Cárdenas Forero | es-ES |
| dc.rights | https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 | es-ES |
| dc.source | Infancias Imágenes; Vol. 20 Núm. 2 (2021): julio-diciembre; 244-254 | es-ES |
| dc.source | 2665-511X | |
| dc.source | 1657-9089 | |
| dc.subject | school manuals | en-US |
| dc.subject | preschool education | en-US |
| dc.subject | government technologies | en-US |
| dc.subject | manual escolar | es-ES |
| dc.subject | infancia | es-ES |
| dc.subject | educación preescolar | es-ES |
| dc.subject | tecnologías de gobernanza | es-ES |
| dc.title | School Manuals in Preschool | en-US |
| dc.title | Los Manuales Escolares en el Preescolar | es-ES |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | |
| dc.type | Artículo evaluado por par | es-ES |
| Ficheros | Tamaño | Formato | Ver |
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