LENGUAJE Y COGNICIÓN: DEL LENGUAJE CIENTÍFICO AL MUNDO OLVIDADO DE LAS SENSACIONES

dc.creator	Pinto Antunes, María da Conceição
dc.date	2016-08-13
dc.date.accessioned	2023-03-20T18:18:11Z
dc.date.available	2023-03-20T18:18:11Z
dc.identifier	https://revistas.udea.edu.co/index.php/revistaeyp/article/view/325115
dc.identifier.uri	https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/218035
dc.description	Nuestra lectura y comprensión del mundo no sólo se hace a través del lenguaje oral/escrito, sino también a través de todas las formas del lenguaje no verbal que contribuyen a describir el mundo. En este sentido, el propósito de este breve ensayo es llamar la atención sobre la necesidad de volver a encontrar y valorar una educación espontánea yrelacional, apuntalada en la intersección que se establece entre el ser humano y el medio ambiente, a través de formas de sentir ubicadas fuera del discurso oral/escrito: los sonidos, los sabores, los olores y el tacto.	es-ES
dc.format	application/pdf
dc.language	spa
dc.publisher	Universidad de Antioquia	es-ES
dc.relation	https://revistas.udea.edu.co/index.php/revistaeyp/article/view/325115/20782600
dc.rights	Derechos de autor 2016 Revista Educación y Pedagogía	es-ES
dc.source	Revista Educación y Pedagogía; No. 31 (2001); 17-27	en-US
dc.source	Revista Educación y Pedagogía; Núm. 31 (2001); 17-27	es-ES
dc.source	0121-7593
dc.title	LENGUAJE Y COGNICIÓN: DEL LENGUAJE CIENTÍFICO AL MUNDO OLVIDADO DE LAS SENSACIONES	es-ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion