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| dc.creator | Vasco Uribe, Carlos Eduardo | |
| dc.creator | Isaza de Gil, Gloria | |
| dc.date | 2015-11-05 | |
| dc.date.accessioned | 2023-03-20T18:18:09Z | |
| dc.date.available | 2023-03-20T18:18:09Z | |
| dc.identifier | https://revistas.udea.edu.co/index.php/revistaeyp/article/view/24803 | |
| dc.identifier.uri | https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/218009 | |
| dc.description | Este texto expone las diferencias y semejanzas entre las teorías de Piaget y Vigotsky. En un primer momento se describen los conceptos fundamentales que distinguen los enfoques de ambas teorías desde los marcos filosóficos que las orientan; también se describen las propuestas psicológicas y los programas de investigación, y a partir de las críticas que se hacen entre ambos autores, se explicitan los postulados del desarrollo que caracterizan sus indagaciones. En un segundo momento se analizan los puntos de convergencia de estas teorías en el estudio del proceso de desarrollo del conocimiento. | es-ES |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.language | spa | |
| dc.publisher | Universidad de Antioquia | es-ES |
| dc.relation | https://revistas.udea.edu.co/index.php/revistaeyp/article/view/24803/20225 | |
| dc.rights | Derechos de autor 2015 Revista Educación y Pedagogía | es-ES |
| dc.source | Revista Educación y Pedagogía; No. 33 (2002): Pedagogía Informática y Nuevas tecnologías; 223-239 | en-US |
| dc.source | Revista Educación y Pedagogía; Núm. 33 (2002): Pedagogía Informática y Nuevas tecnologías; 223-239 | es-ES |
| dc.source | 0121-7593 | |
| dc.title | PIAGET Y VIGOTSKY: DIFERENCIAS Y CONVERGENCIAS | es-ES |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion |
| Ficheros | Tamaño | Formato | Ver |
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