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| dc.creator | Araújo, Alberto Filipe | |
| dc.date | 2015-09-22 | |
| dc.date.accessioned | 2023-03-20T18:17:58Z | |
| dc.date.available | 2023-03-20T18:17:58Z | |
| dc.identifier | https://revistas.udea.edu.co/index.php/revistaeyp/article/view/24378 | |
| dc.identifier.uri | https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/217979 | |
| dc.description | Condorcet considera, en el marco de un modelo antropológico y el horizonte de la ética de los derechos humanos y de una organización política democrática, que mediante la facultad racional, la tolerancia y la humanidad, la instrucción pública y nacional debe formar al hombre nuevo, un ciudadano autónomo, responsable, lúcido, libre de la ignorancia y crítico. Esta contribución de Condorcet al siglo de las Luces, se encuentra en una de las líneas desarrolladas en el ámbito de la Revolución como dos concepciones del hombre nuevo: la de la maduración progresiva del hombre mediante la educación y la instrucción, frente a la otra, que presenta al hombre como inmediatamente regenerado. | es-ES |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.language | spa | |
| dc.publisher | Universidad de Antioquia | es-ES |
| dc.relation | https://revistas.udea.edu.co/index.php/revistaeyp/article/view/24378/19902 | |
| dc.rights | Derechos de autor 2015 Revista Educación y Pedagogía | es-ES |
| dc.source | Revista Educación y Pedagogía; No. 26-27 (2000): Filosofía y Pedagogía; 77-91 | en-US |
| dc.source | Revista Educación y Pedagogía; Núm. 26-27 (2000): Filosofía y Pedagogía; 77-91 | es-ES |
| dc.source | 0121-7593 | |
| dc.title | CONDORCET Y LA EDUCACIÓN: APORTES PARA LA FORMACIÓN DE UN "HOMBRE NUEVO" | es-ES |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion |
| Ficheros | Tamaño | Formato | Ver |
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