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| dc.creator | Basto F., Carmen Rosa | |
| dc.creator | Rodríguez P., Licenia María | |
| dc.creator | Granda V., Luis Carlos | |
| dc.creator | Muñoz G., Sol Marina | |
| dc.date | 2015-09-07 | |
| dc.date.accessioned | 2023-03-20T18:17:58Z | |
| dc.date.available | 2023-03-20T18:17:58Z | |
| dc.identifier | https://revistas.udea.edu.co/index.php/revistaeyp/article/view/24224 | |
| dc.identifier.uri | https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/217975 | |
| dc.description | Inspirado en el artículo de Slotta, Chi y Joram (1995) se llevó a cabo un trabajo de contextualización de la hipótesis de incompatibilidad entre conocimiento cotidiano y conocimiento científico, en el área de la química. Producto de este trabajo se puede afirmar que los dominios ontológicos y metafísicos que sustentan los conceptos de la química están en una esfera diferente a las ideas y creencias que manejan los niños en edad escolar. La investigación contempló el trabajo con estudiantes de noveno grado (novatos) y profesionales con formación en química, dos de ellos con doctorado (expertos). | es-ES |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.language | spa | |
| dc.publisher | Universidad de Antioquia | es-ES |
| dc.relation | https://revistas.udea.edu.co/index.php/revistaeyp/article/view/24224/19793 | |
| dc.rights | Derechos de autor 2015 Revista Educación y Pedagogía | es-ES |
| dc.source | Revista Educación y Pedagogía; No. 25 (1999); 221-230 | en-US |
| dc.source | Revista Educación y Pedagogía; Núm. 25 (1999); 221-230 | es-ES |
| dc.source | 0121-7593 | |
| dc.title | CONCEPTUALIZACION EN TORNO A LA MATERIA, A LA LUZ DE LA HIPÓTESIS DE INCOMPATIBILIDAD | es-ES |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion |
| Ficheros | Tamaño | Formato | Ver |
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