La reforma de la formación de maestros en España

dc.creator	Escolano, Agustín
dc.date	2015-07-30
dc.date.accessioned	2023-03-20T18:17:55Z
dc.date.available	2023-03-20T18:17:55Z
dc.identifier	https://revistas.udea.edu.co/index.php/revistaeyp/article/view/23618
dc.identifier.uri	https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/217944
dc.description	El autor confía en el papel explicativo de la historia frente a la complejidad del presente paraevaluar criticamente las diversas estrategias de formación de maestros en su país de origen. Resulta importante destacar la tesis que anima el escrito: “la historia de las normales es el correlato de la historia de las escuelas de un país”.Para el autor, las nuevas realidades de España hacen que la formación de maestros secentre en la readaptación al nuevo marco educativo, y no se insista mucho en la formación inicial.	es-ES
dc.format	application/pdf
dc.language	spa
dc.publisher	Universidad de Antioquia	es-ES
dc.relation	https://revistas.udea.edu.co/index.php/revistaeyp/article/view/23618/19416
dc.rights	Derechos de autor 2015 Revista Educación y Pedagogía	es-ES
dc.source	Revista Educación y Pedagogía; No. 17 (1997): F.O.R.M.A.R. Congreso Nacional de Formaciòn de Maestros; 77-93	en-US
dc.source	Revista Educación y Pedagogía; Núm. 17 (1997): F.O.R.M.A.R. Congreso Nacional de Formaciòn de Maestros; 77-93	es-ES
dc.source	0121-7593
dc.title	La reforma de la formación de maestros en España	es-ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion