LA EDUCACIÓN EN EL PLANTEAMIENTO DE THOMAS HOBBES Y ALGUNAS DE SUS IMPLICACIONES DESDE LA PERSPECTIVA DE LA TEORÍA CRÍTICA

Lenis Castaño, John Fredy

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Colección de los Centros Asociados
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Colombia
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Facultad de Educación. Universidad de Antioquia - UdeA - Cosecha
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dc.creator	Lenis Castaño, John Fredy
dc.date	2012-02-23
dc.date.accessioned	2023-03-20T18:17:34Z
dc.date.available	2023-03-20T18:17:34Z
dc.identifier	https://revistas.udea.edu.co/index.php/revistaeyp/article/view/11250
dc.identifier.uri	https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/217847
dc.description	El artículo busca explicüar la concepción de la educación desarrollada en la teoría política de Thomas Hobbes y variasde sus implicaciones consideradas desde algunos planteamientos de la teoría crítica. Para ello se procede a través decuatro momentos: primero se define el papel de la educación en la teoría hobbesiana; luego se hace hincapié en elprincipio de autoconservación como el fundamento de la vinculación de los individuos en el Estado; después se abordael problema de la negación del aspecto crítico de la formación en dicha teoría, para finalmente, esbozar un distanciamientotanto de las pretensiones educativas de la teoría absolutista de Hobbes como de las planteadas por la teoría crítica.AbstractEDUCATION THROUGH THOMAS HOBBES' PERSPECTIVEAND SOME OF ITS IMPLICATIONS FROM CRITICAL THEORYThe purpose ofthis article is to make explicit the conception ofeducation developed in Thomas Hobbes'political theoryand its different implications according to certain principies of critical theory. This is attained through four stages:First, the role ofeducation in Hobbes' perspective is defined; then, the principie of self-conservation is highlighted asthe basis of individuáis' integration in the State; next, there is a discussion about the problem of denying a criticalaspect ofeducation in critical theory; andfinally a distancing is outlined in the educational claims of Hobbes'absolutisttheory and in those proposed by critical theory.RésuméL'ÉDUCATION DANS LA PENSÉE DE THOMAS HOBBESET QUELQUES IMPLICATIONS Á PARTIR DE LA THÉORIE CRITIQUEL'auteur tente d'éclairer le concept d'éducation dans la théorie politique de Thomas Hobbes et certaines implicationsconsidérées selon des principes de la théorie critique. A cettefin, l'auteur pose quatre moments : il définit d'abord le role de l'éducation dans la théorie de Hobbes; puis, il insiste sur le principe d'autoconservation comme fondement de Tintégration des individus dans l'Etat; en suite, il aborde le probléme de la négation de l'aspect critique de laformation dans cette théorie; et enfin, il ébauche Téloignement des prétentions éducatives de la théorie absolutiste de Hobbes et de celles de la théorie critique.	es-ES
dc.format	application/pdf
dc.language	spa
dc.publisher	Universidad de Antioquia	es-ES
dc.relation	https://revistas.udea.edu.co/index.php/revistaeyp/article/view/11250/10311
dc.source	Revista Educación y Pedagogía; No. 26-27 (2000): Filosofía y Pedagogía; 179-187	en-US
dc.source	Revista Educación y Pedagogía; Núm. 26-27 (2000): Filosofía y Pedagogía; 179-187	es-ES
dc.source	0121-7593
dc.title	LA EDUCACIÓN EN EL PLANTEAMIENTO DE THOMAS HOBBES Y ALGUNAS DE SUS IMPLICACIONES DESDE LA PERSPECTIVA DE LA TEORÍA CRÍTICA	es-ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion