Critical Literacy and Culturally Relevant Literature: A Combination that Empowers English Learners

Rodríguez, Alma Dolores; Ocampo, José Manuel

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Colección de los Centros Asociados
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Colombia
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Facultad de Educación. Universidad de Antioquia - UdeA - Cosecha
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dc.creator	Rodríguez, Alma Dolores
dc.creator	Ocampo, José Manuel
dc.date	2011-08-11
dc.date.accessioned	2023-03-20T18:17:33Z
dc.date.available	2023-03-20T18:17:33Z
dc.identifier	https://revistas.udea.edu.co/index.php/revistaeyp/article/view/9902
dc.identifier.uri	https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/217837
dc.description	This paper proposes the use of culturally relevant literature in order to develop critical literacy as part of teaching English as a second or foreign language. It is also explained here a method of creative reading. This method is an all-encompassing approach to literacy which was developed by Alma Flor Ada to grant English learners access to a critical literacy. Finally, it is suggested how to use culturally relevant literature in the application of such a reading method. How to reference this article: Rodríguez, Alma Dolores, “Literacidad crítica y literatura culturalmente relevante: una combinación que empodera a los aprendices de inglés”, Revista Educación y Pedagogía, Medellín, Universidad de Antioquia, Facultad de Educación, vol. XX, núm. 51, (mayo-agosto), 2008, pp. 155-164.Recceived: november 2007Accepted: january 2008	en-US
dc.description	Este artículo propone el uso de literatura culturalmente relevante para desarrollar la literacidad crítica como parte de la enseñanza de inglés como segunda lengua o lengua extranjera. Así mismo, explica el método de lectura creativa, un enfoque holístico de la formación en literacidad, desarrollado por Alma Flor Ada, para proporcionar a los aprendices de inglés una formación en literacidad crítica. Además, sugiere cómo usar literatura culturalmente relevante en la aplicación de dicho método de lectura.Cómo citar este artículo: Rodríguez, Alma Dolores, “Literacidad crítica y literatura culturalmente relevante: una combinación que empodera a los aprendices de inglés”, Revista Educación y Pedagogía, Medellín, Universidad de Antioquia, Facultad de Educación, vol. XX, núm. 51, (mayo-agosto), 2008, pp. 155-164.Recibido: noviembre 2007Aceptado: enero 2008	es-ES
dc.format	application/pdf
dc.language	spa
dc.publisher	Universidad de Antioquia	es-ES
dc.relation	https://revistas.udea.edu.co/index.php/revistaeyp/article/view/9902/9098
dc.rights	Derechos de autor 2008 Revista de Educación y Pedagogía	es-ES
dc.source	Revista Educación y Pedagogía; No. 51 (2008): Pedagogía, lenguajes y poder; 155-164	en-US
dc.source	Revista Educación y Pedagogía; Núm. 51 (2008): Pedagogía, lenguajes y poder; 155-164	es-ES
dc.source	0121-7593
dc.subject	Teaching of English	en-US
dc.subject	Critical Literacy	en-US
dc.subject	Culturally Relevant Literature	en-US
dc.subject	Method of Creative Reading.	en-US
dc.subject	Enseñanza del inglés	es-ES
dc.subject	literacidad crítica	es-ES
dc.subject	literatura culturalmente relevante	es-ES
dc.subject	método de lectura creativa	es-ES
dc.title	Critical Literacy and Culturally Relevant Literature: A Combination that Empowers English Learners	en-US
dc.title	Literacidad crítica y literatura culturalmente relevante: una combinación que empodera a los aprendices de inglés	es-ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion