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Three stories, three views, manifold alternatives. Experiences on Teaching English in Colombia in Times of Globalisation

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dc.creator Díaz Mosquera, Claudia
dc.creator Guerra, Juan Carlos
dc.creator Rodríguez, Zoraida
dc.date 2011-08-11
dc.date.accessioned 2023-03-20T18:17:32Z
dc.date.available 2023-03-20T18:17:32Z
dc.identifier https://revistas.udea.edu.co/index.php/revistaeyp/article/view/9898
dc.identifier.uri https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/217833
dc.description The importance of engaging in processes of reflection and critique at work and position of teachers is put in the spotlight here as a necessary step in the formation of foreign language professors, during times of globalisation and towards the adoption of international standards. Starting from our own reflection as teachers, the critical identification of conceptual and socio-cultural aspects having an influence on us, conditioning and determining us, the search for our own identity is gone in depth, in order to advance methodological choices allowing future teachers being empowered by their own critical reflexive role in their own educational practices.How to reference this article: Díaz, Claudia, Juan Carlos Guerra y Zoraida Rodríguez, “Tres historias, tres perspectivas, múltiples alternativas. Experiencias con la enseñanza del inglés en Colombia, en tiempos de globalización”, Revista Educación y Pedagogía, Medellín, Universidad de Antioquia, Facultad de Educación, vol. XX, núm. 51, (mayo-agosto), 2008, pp. 77-96. Received: december 2007Accepted: february 2008 en-US
dc.description En este artículo se enfatiza en la importancia de los procesos de reflexión y crítica de la labor y la posición de los y las docentes, necesarios en la formación de maestros y maestras de lenguas extranjeras, en tiempos de globalización y adopción de estándares internacionales. A partir de la propia reflexión como docentes, de la identificación crítica de los aspectos conceptuales y socio-culturales que los/as influyen, condicionan y determinan, se ahonda en la exploración de la propia identidad, con el fin de proponer, desde allí, opciones metodológicas que les permitan, a los/as futuros/as maestros/as, empoderarse en su rol crítico y reflexivo, en sus propias prácticas educativas.Cómo citar este artículo: Díaz, Claudia, Juan Carlos Guerra y Zoraida Rodríguez, “Tres historias, tres perspectivas, múltiples alternativas. Experiencias con la enseñanza del inglés en Colombia, en tiempos de globalización”, Revista Educación y Pedagogía, Medellín, Universidad de Antioquia, Facultad de Educación, vol. XX, núm. 51, (mayo-agosto), 2008, pp. 77-96.Recibido: diciembre 2007Aceptado: febrero 2008 es-ES
dc.format application/pdf
dc.language spa
dc.publisher Universidad de Antioquia es-ES
dc.relation https://revistas.udea.edu.co/index.php/revistaeyp/article/view/9898/9094
dc.rights Derechos de autor 2008 Revista de Educación y Pedagogía es-ES
dc.source Revista Educación y Pedagogía; No. 51 (2008): Pedagogía, lenguajes y poder; 77-96 en-US
dc.source Revista Educación y Pedagogía; Núm. 51 (2008): Pedagogía, lenguajes y poder; 77-96 es-ES
dc.source 0121-7593
dc.subject Foreign language teaching en-US
dc.subject teacher formation en-US
dc.subject integral language en-US
dc.subject critical reflexive educators en-US
dc.subject globalisation en-US
dc.subject Enseñanza de lenguas extranjeras es-ES
dc.subject formación de docentes es-ES
dc.subject lenguaje integral es-ES
dc.subject docentes reflexivos y críticos es-ES
dc.subject globalización es-ES
dc.title Three stories, three views, manifold alternatives. Experiences on Teaching English in Colombia in Times of Globalisation en-US
dc.title Tres historias, tres perspectivas, múltiples alternativas. Experiencias con la enseñanza del inglés en Colombia, en tiempos de globalización es-ES
dc.type info:eu-repo/semantics/article
dc.type info:eu-repo/semantics/publishedVersion


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