A Paradigm Shift in English Teaching as a Foreign Language: The Critical Change and Beyond

Yi Lin, Angel Mei; Ocampo, José Manuel

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Colección de los Centros Asociados
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Colombia
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Facultad de Educación. Universidad de Antioquia - UdeA - Cosecha
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dc.creator	Yi Lin, Angel Mei
dc.creator	Ocampo, José Manuel
dc.date	2011-08-11
dc.date.accessioned	2023-03-20T18:17:32Z
dc.date.available	2023-03-20T18:17:32Z
dc.identifier	https://revistas.udea.edu.co/index.php/revistaeyp/article/view/9894
dc.identifier.uri	https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/217829
dc.description	This paper focuses on issues related to the curriculum in teaching English as a foreign language. That includes a reflection on topics such as foreign language position and status in relation to other languages within the community and the society, social consequences of immersion as an ambitious way to teach foreign languages, and the existing strain between the Communicative Language Teaching (CLT) approach and traditional approaches on foreign language instruction.How to reference this article: Lin, Angel Mei Yi, “Cambios de paradigma en la enseñanza de inglés como lengua extranjera: el cambio crítico y más allá”, Revista Educación y Pedagogía, Medellín, Universidad de Antioquia, Facultad de Educación, vol. XX, núm. 51, (mayo-agosto), 2008, pp. 11-23.Received: march 2008Accepted: may 2008	en-US
dc.description	Este artículo se enfoca en asuntos relacionados con el currículo en la enseñanza de inglés como lengua extranjera e incluye una reflexión sobre temas como la posición y el estatus de la lengua extranjera en relación con otras lenguas en la comunidad y la sociedad, las consecuencias sociales de la inmersión como una forma ambiciosa de enseñanza de lenguas extranjeras y la tensión entre el enfoque de la enseñanza comunicativa de lenguas (ECL) y los enfoques tradicionales de pedagogía de lenguas extranjeras.Cómo citar este artículo: Lin, Angel Mei Yi, “Cambios de paradigma en la enseñanza de inglés como lengua extranjera: el cambio crítico y más allá”, Revista Educación y Pedagogía, Medellín, Universidad de Antioquia, Facultad de Educación, vol. XX, núm. 51, (mayo-agosto), 2008, pp. 11-23.Recibido: marzo 2008Aceptado: mayo 2008	es-ES
dc.format	application/pdf
dc.language	spa
dc.publisher	Universidad de Antioquia	es-ES
dc.relation	https://revistas.udea.edu.co/index.php/revistaeyp/article/view/9894/9090
dc.rights	Derechos de autor 2008 Revista de Educación y Pedagogía	es-ES
dc.source	Revista Educación y Pedagogía; No. 51 (2008): Pedagogía, lenguajes y poder; 11-23	en-US
dc.source	Revista Educación y Pedagogía; Núm. 51 (2008): Pedagogía, lenguajes y poder; 11-23	es-ES
dc.source	0121-7593
dc.subject	Inglés como lengua extranjera	es-ES
dc.subject	enseñanza de inglés	es-ES
dc.subject	aprendizaje de lenguas extranjeras	es-ES
dc.subject	Teachers of English to Speakers of Other Languages (TESOL)	es-ES
dc.subject	English as a foreign language (EFL)	en-US
dc.subject	English teaching	en-US
dc.subject	foreign language learning	en-US
dc.subject	Teachers of English to Speakers of Other Languages (TESOL)	en-US
dc.title	A Paradigm Shift in English Teaching as a Foreign Language: The Critical Change and Beyond	en-US
dc.title	Cambios de paradigma en la enseñanza de inglés como lengua extranjera: el cambio crítico y más allá	es-ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion