The writing process with the help of speech recognition software and a word processor: an experience with six-grade students

Henao Álvarez, Octavio; Ramírez Salazar, Doris Adriana; Mejía, Jorge Antonio

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Colección de los Centros Asociados
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Colombia
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Facultad de Educación. Universidad de Antioquia - UdeA - Cosecha
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dc.creator	Henao Álvarez, Octavio
dc.creator	Ramírez Salazar, Doris Adriana
dc.creator	Mejía, Jorge Antonio
dc.date	2011-08-11
dc.date.accessioned	2023-03-20T18:17:32Z
dc.date.available	2023-03-20T18:17:32Z
dc.identifier	https://revistas.udea.edu.co/index.php/revistaeyp/article/view/9888
dc.identifier.uri	https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/217827
dc.description	This article describes and compares the strategies of planning, production, and edition used by a group of six-grade students, in order to write a series of narrative, expository and epistolary texts. Half of the students used speech recognition software, while the other half used a word processor for composing their texts. By means of an observation scale, three Spanish teachers registered the students' behavior and actions during the writing process using both tools. The results of this study may be used as the basis for designing didactic strategies that take advantage of the potential of these technologies for the improvement of writing skills.How to reference this article: Henao Álvarez, Octavio, Doris Adriana Ramírez S. y Jorge Antonio Mejía E., “El proceso de escritura con un programa que reconoce la voz y con un procesador de textos: una experiencia con estudiantes de sexto grado”, Revista Educación y Pedagogía, Medellín, Universidad de Antioquia, Facultad de Educación, vol. xx, núm. 52, (septiembre-diciembre), 2008, pp. 127-135.Received: june 2008Accepted: august2008	en-US
dc.description	En este artículo se describen y comparan las estrategias de planeación, producción y revisión que utilizó un grupo de estudiantes de sexto grado (15 escritores competentes y 14 con dificultades de escritura) para escribir una serie de textos narrativos, expositivos y epistolares, la mitad con un programa de reconocimiento de voz y la otra mitad con un procesador de textos. En una Escala de Observación, tres profesores de español y literatura registraron las conductas o acciones que llevaron a cabo los estudiantes durante el proceso de composición con ambas herramientas. El conocimiento derivado de este estudio puede sustentar el diseño de propuestas didácticas que aprovechen de manera óptima el potencial de estas tecnologías para mejorar las habilidades de escritura.Cómo citar este artículo: Henao Álvarez, Octavio, Doris Adriana Ramírez S. y Jorge Antonio Mejía E., “El proceso de escritura con un programa que reconoce la voz y con un procesador de textos: una experiencia con estudiantes de sexto grado”, Revista Educación y Pedagogía, Medellín, Universidad de Antioquia, Facultad de Educación, vol. xx, núm. 52, (septiembre-diciembre), 2008, pp. 127-135.Recibido: junio 2008Aceptado: agosto 2008	es-ES
dc.format	application/pdf
dc.language	spa
dc.publisher	Universidad de Antioquia	es-ES
dc.relation	https://revistas.udea.edu.co/index.php/revistaeyp/article/view/9888/9085
dc.rights	Derechos de autor 2008 Revista de Educación y Pedagogía	es-ES
dc.source	Revista Educación y Pedagogía; No. 52 (2008): Otras educaciones y etnoeducación; 127-137	en-US
dc.source	Revista Educación y Pedagogía; Núm. 52 (2008): Otras educaciones y etnoeducación; 127-137	es-ES
dc.source	0121-7593
dc.subject	Proceso de escritura	es-ES
dc.subject	enseñanza de la escritura	es-ES
dc.subject	procesos cognitivos durante la escritura	es-ES
dc.subject	tecnología de reconocimiento de voz	es-ES
dc.subject	tecnologías de información y comunicación (TIC)	es-ES
dc.subject	The writing process	en-US
dc.subject	the teaching of writing	en-US
dc.subject	cognitive processes during writing	en-US
dc.subject	speech recognition technology	en-US
dc.subject	information and communication technologies (TIC).	en-US
dc.title	The writing process with the help of speech recognition software and a word processor: an experience with six-grade students	en-US
dc.title	El proceso de escritura con un programa que reconoce la voz y con un procesador de textos: una experiencia con estudiantes de sexto grado	es-ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion