"And the school molded us": an approximation to a pedagogic mission in the context of Colombian indigenous communities

Gaitán Zapata, Marifelly

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Colombia
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Facultad de Educación. Universidad de Antioquia - UdeA - Cosecha
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dc.creator	Gaitán Zapata, Marifelly
dc.date	2011-08-11
dc.date.accessioned	2023-03-20T18:17:31Z
dc.date.available	2023-03-20T18:17:31Z
dc.identifier	https://revistas.udea.edu.co/index.php/revistaeyp/article/view/9884
dc.identifier.uri	https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/217823
dc.description	The history of education in Colombia has been characterized by a pioneering process of spiritual colonialism, domestication, adaptation, and suppression of local memories. Thus, collective memories have been codified and reshaped, according to homogenizing and evangelizing logics of the Western tradition. In the case of Misioneras de María Inmaculada y Santa Catalina de Sena, they approach indigenous contexts under the mantle of a pedagogy of love.How to reference this article: Gaitán Zapata, Marifelly, “‘Y la escuela, nos moldió’: aproximación a una propuesta pedagógica misional en contextos indígenas colombianos”, Revista Educación y Pedagogía, Medellín, Universidad de Antioquia, Facultad de Educación, vol. xx, núm. 52, (septiembre-diciembre), 2008, pp. 77-89.Received: february 2008Accepted: may 2008	en-US
dc.description	La historia educativa en Colombia está caracterizada por un novedoso proceso de colonialismo espiritual, domesticación, moldeamiento y silenciamiento de las memorias locales. De esta manera fueron codificadas y reprogramadas las memorias colectivas, según lógicas homogeneizantes y evangelizadoras de corte occidental que, como en el caso de la congregación Misioneras de María Inmaculada y Santa Catalina de Sena, llegaron a contextos indígenas cubiertas con el manto de la pedagogía del amor.Cómo citar este artículo: Gaitán Zapata, Marifelly, “‘Y la escuela, nos moldió’: aproximación a una propuesta pedagógica misional en contextos indígenas colombianos”, Revista Educación y Pedagogía, Medellín, Universidad de Antioquia, Facultad de Educación, vol. xx, núm. 52, (septiembre-diciembre), 2008, pp. 77-89.Recibido: febrero 2008Aceptado: mayo 2008	es-ES
dc.format	application/pdf
dc.language	spa
dc.publisher	Universidad de Antioquia	es-ES
dc.relation	https://revistas.udea.edu.co/index.php/revistaeyp/article/view/9884/9081
dc.rights	Derechos de autor 2008 Revista de Educación y Pedagogía	es-ES
dc.source	Revista Educación y Pedagogía; No. 52 (2008): Otras educaciones y etnoeducación; 77-89	en-US
dc.source	Revista Educación y Pedagogía; Núm. 52 (2008): Otras educaciones y etnoeducación; 77-89	es-ES
dc.source	0121-7593
dc.subject	Colonialismo espiritual	es-ES
dc.subject	pueblos indígenas	es-ES
dc.subject	pedagogía católica	es-ES
dc.subject	historia de la educación	es-ES
dc.subject	Misioneras de María Inmaculada y Santa Catalina de Sena	es-ES
dc.subject	Spiritual colonialism	en-US
dc.subject	indigenous populations	en-US
dc.subject	catholic pedagogy	en-US
dc.subject	history of education	en-US
dc.subject	Misioneras de María Inmaculada and Santa Catalina de Sena	en-US
dc.title	"And the school molded us": an approximation to a pedagogic mission in the context of Colombian indigenous communities	en-US
dc.title	“Y la escuela, nos moldió”: aproximación a una propuesta pedagógica misional en contextos indígenas colombianos	es-ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion